盲生入学初转变难的三大反思

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盲生入学初转变难的三大反思

                                                                                                                 启明部  杜春师

    从事过盲童教育的教师，大家都有一个共同的体会：盲孩子入学初的(1----2)年时间,是一项困难而又艰巨的任务，是难啃硬骨头，为什么这么说，因为盲教育相较普通教育而言，有着共性，又有着相对独立的特性；共性是什么，孩子的一年级入学段是极其重要小学阶段的年份；但普通的孩子，他们大都接受过两到三年的幼儿园阶段的过度，所以普通的孩子入学后，很快就步入正常小学阶段学习轨道；但盲童教育来说，他们大都没有上过幼儿园，即使上过幼儿园，也因为是视力缺陷的原因，资源等多方面的原因，使这些盲孩子在幼儿园阶段并没有象正常孩子一样得到有效的过度。因此盲孩子入盲校初的一两年内转变难的现象堪是严重！难在那？我个人认为原因很多，概括起来主要有三大点：
    一、盲孩子入学初，是盲生心灵转变成长的关键阶段；
    我国的《九年义务教育法》规定，普通孩子的入学年龄为（6——7）岁；但盲孩子的入学年龄却可以放宽到（7——12）岁，甚至更长的时间。这是由多方面的原因造成。（一）据相关的抽样调查研究表明，盲孩子因为视力的原因，孩子缺乏锻炼，人的身体相对的静止，所以大多数的盲孩子身心发育时间普遍晚正常孩子两年以上！（二）结合改革开放三十多年,我国民经济迅速发展,当然,我们国家在特殊教方面的投入,也还是在快速发展的阶段,盲童学校资源、信息资源、交通等方面的原因，所以国家允许盲孩子的入学年龄可以放宽到（7——12）岁，这是情有可言的！
    这几年以来，我国特殊教育取得了长足的发展与进步，交通、信息等资源快速的成长起来!我在特殊教育领域里,目睹感受着这十几年的变迁,我悄然发现:"盲孩子的入学年龄也逐渐和普小一年级新生入学的年龄拉平了，大多数盲孩子的家长在孩子（6——7）岁时,就很快孩子送来学校就读了!这是入学的一大进步!但盲孩子的入学年龄低了，困难也将更加大了！以今年我班入学的9个孩子看，有4名同学是刚满6岁的；有3个是7岁；有2个是8岁多9岁的！这样的年龄分部，就我个人经验观察而言，他们是年龄几乎是平均，也是扁小的。
    4名同学是刚满6岁的孩子，如：张洪、林轮、杨宇浩、甘运享同学，因为眼睛的缺陷，入学后，其心灵、心智不如正常孩子入学时成熟，其表现就是：胆小、怕事、哭闹、依赖父母等。我把这种4名同学表现出来的“胆小、怕事、哭闹、依赖父母等”叫做——“心灵未断奶期”，难于组织正常课堂教学模式，更不要说，结合一年级的教材进行教育教学了！
    二、盲孩子入学初，是认知事物的重要阶段；
    有人说：“人类感官获取信息认知事物，百分之八九十来自视觉”，很多人赞同这个理论观点！但从事过盲人教育的人看了这个观点后，就不以为然了！因为盲人认知事物，学习文化是可以与正常人同步的！
    从这点上看，人类感官认知事物，听觉和触觉与视觉感官几乎一样的重要！只不过正常人有视觉感官的依赖，对听觉与触觉感官获取信息，就往往忽略了！
所以，盲孩子，因为视力的缺失，他们认知事物要靠听觉与触觉感官，但在孩子出生到认物的阶断，也就是（0——6）周岁关键阶断，因为大多数父母的不专业，不尽早的引导，不正确的指引，所以盲孩子对常识事物的认识就非常的匮乏！而这种匮乏，要在盲孩子入学后的一两年内，要靠专业老师用科学的态度，正确方法去引导，所以我说：盲孩子入学初，是认知事物的关键期！
    三、盲孩子入学初，是盲文学习的入门起步阶段！
    盲孩子入学初的这两年里是盲文学的入门起步阶段，是一个重要阶段。为什么这么说，因为教盲文老师都知道，实际上中国的现行盲文是一种汉语拼音文字，而要学好拼音文字，就必须学好汉语拼音的声母与韵母及音节！要学好声母与韵母及音节，不是一个星期，或是一个学期，就能解决的问题。我个人认为，学习汉语拼音，是一个循序渐进的过程。首先，孩子得读准声、韵母的字母音；还要让孩子读准凋；更重要的是，盲孩子不仅做以上几点,还要记住声母、韵母方的盲文点位，盲文点位要一个个的记在脑海里，这是一个考验记忆力的系统工程；
    此外，盲孩子入学初的盲文学习过程，还要确保学生有兴趣学、认真学、持之以恒地学！所以，盲孩子初,因为之前没有接触过汉语拼音，盲孩子一入学，就开始学习拼音，孩子小，容易产生畏难、厌学情绪！厌学的情绪一产生,往后想深入学习就难上加难了！