新冀教版三年级品德与社会上册《我们敬爱的老师》教案

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《我们敬爱的老师》教案
教学目标：
情感态度：通过采访调查感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。
能力：学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，能够具有初步的交往能力。
知识：学会根据采访提纲进行采访，了解老师工作的繁杂与辛苦，知道怎样做才是爱老师。
教学重难点分析：
三年级的学生对学校环境和学校里工作的老师不能是一种简单的认识，应该提高到师生关系的层面上，老师对学生充满了爱，学生对教师充满了感激。师生关系可以从很多方面得到体现。在人们的心中，人民教师是光荣的，教师的职业受到全社会的尊重。学生的成长离不开教师的教诲，但学生很少了解教师工作的辛苦。因此让学生了解教师工作的辛苦，从心里感激老师为他们付出的劳动。懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动是非常重要的。
教学过程：
一、谈话导入：
师：在我们这两年多的学校生活中，和老师们产生了深厚的感情，我们一起来回顾一下这些温馨的场面吧？（运用百度视频下载歌曲，PPT播放学生的点滴，配乐《当我走过老师窗前》）
师：这两年多来，和老师们朝夕相处，你们了解老师的工作吗？课前我们都做了一回小记者，去采访了我们身边的老师们。
师：下面我们就以小组为单位，交流一下你们采访后的感受，最后选出一名代表，来给大家分享你们交流的结果。（学生拿出调查表，小组交流）
二、了解教师的工作，感受老师工作的繁忙与辛苦
预设一：工作量多。
生：（预设：我调查了老师一周要上18节课）
师：是啊，每位老师每周都要上十几节课，平均每天四节课，一节课40分钟，每天老师要站立160分钟，有的老师因为长时间的站立腿都肿了。
孩子们，你们坐四节课累吗？可是老师要连续站立四节课。
你们试过连续讲话160分钟吗？许多老师嗓子哑了还坚持给我们上课呢。
生2：老师们的工作不仅仅是只有上课，还要抽出大把的时间备课、看作业，老师要批改200本作业。
师：200本作业有多少呢，我们来看看（可以拿出那些数量的作业本让一个孩子试着搬一搬。）
师：你觉得怎么样？
生3：真沉啊！真高啊！
预设二：工作时间长。
师：哪些同学还想补充，你们的调查结果。
生：我调查了老师早晨7:30到校，下午6:00离校，如果这天老师中午还要值班的话，一天要工作将近十个小时。
师：孩子，你们调查的真仔细！
师：其实老师的工作远不止这些，除了你们说的我们课下还要辅导一些在学习上遇到困难的学生。还要定期进行教研活动，还要在休息时间进修。我们也要不断地学习这样才能更好的教你们。
除此之外还要处理很多大家之间的小矛盾，每天工作都要到深夜。
师：在课下我也采访了一位老师——收发室的老师。他每天7点到校，晚上6点才离校。每天中午不能休息都还要工作，但他给我说啊，看到你们开心的到学校，平安的到家就特别的幸福了。
三、感受老师的爱
过渡语：孩子们，你们采访的很仔细，调查的也很认真。你们都觉得老师的工作很辛苦，可是，你们想知道我的感受吗？虽然工作很辛苦，但却是快乐的、幸福的！累并快乐着，累并幸福着！（百度搜索《心愿》配乐，播放班级照片）出示题目：累并快乐着，累并幸福着，诵读改编过的小诗。）
    清晨，当第一缕阳光还没有射进校园，我已经走进了学校，开始了累并快乐的一天。
我觉得我是一个最幸福的人，因为我拥有43个孩子。
看到你们每个人无忧无虑、天真烂漫的笑脸，
我觉得我是那个最快乐的人。
即使累一些，辛苦一些都是值得的。
孩子们，老师想对你们说，
我爱你们！（停顿，语气淡，诚恳）
师：这是我的感受，你们想知道其他老师的感受吗？
数学老师说：
英语老师说：
（念数学、英语老师要表扬的同学）
师：孩子们，你们爱老师吗？
四、我尊敬的老师
师：通过刚才的交流，我们都能感受到老师工作的繁忙与辛苦，而老师为了我们的成长虽然工作很累但心里却充满幸福。
师：我们有许多的快乐，但是还是会有一些小烦恼的。你们能帮助老师吗？课前我们也都调查了，请你结合调查表，说一说，老师都有哪些烦恼吗？
生1：学生不能完成作业。
师：调查到这一点的同学请举手。
为什么会不完成作业呢？孩子们？（懒惰、不会）
如果是懒惰，我们该怎么解决？（控制自己，先写完作业在玩）
但是有一些同学不会做，当你遇到了这样的同学，你会怎么办？
生2：帮助他，结对子。
师：还有哪些小烦恼？
生3：上课纪律不好，总是搞小动作。
师：那我们同学们要学会约束自己。
师总结：听了你们的回答，我很欣慰，尊敬老师我们要从生活中的每一个细节、每一件小事做起，才是真正的爱老师、尊敬老师。
五、对老师说的话
师：我想 此时此刻你肯定有很多话要给老师说，你现在想对哪位老师说点什么呢？
生1：……
生2：……
师：看来还有很多同学想说，这样，让我们把想对老师说的话写在卡片上，课后，把它送给那位老师。

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《我们敬爱的老师》教案
教学目标：
态度：通过调查和体验活动，尊敬老师的劳动。
能力：能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。
知识：知道学校里老师的工作特点，明白老师工作的目的。
教学准备：
学生：同学们思考想要了解老师工作情况的哪些方面。
教师：PPT
教学过程：
导入：
师：我们先来看一些照片（放幻灯片），没错，他们都是我们身边的老师。今天我们就一起走进老师的生活：了解他们的工作，感受他们的付出。（板书：我们敬爱的老师）
那你了解老师一天的工作吗？知不知道他们在学校为我们付出了多少？谁来说一说？
预设：
生：老师每天给我们上课。
师：除此之外呢？
生：每天给我们看作业。
师：还有没有其他的？
生：带我们做操。
师：老师的工作很多很多，还有很多大家不知道的呢！在过去的两年里，老师就像妈妈一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步都离不开老师，我们热爱老师，尊敬老师，但是同学们对老师工作的辛苦并不是很了解。那今天我们针对老师的工作情况做一次采访好不好？
活动1：访一访
活动目的：让同学们对老师的工作情况有进一步了解，并初步体会老师这样是为了我们。为下一活动做准备。
活动方式：学生课上采访老师。
师：采访前我先给大家提两个要求：1、在采访结束后，同学们要说一说你对老师的工作情况有哪些新的了解？想想她们为什么这么做？2、在采访过程中，同学们要注意礼貌、倾听。都听明白了吗？今天我们班里来了这么多学校的领导和老师，现在同学们想想你打算采访老师工作方面的哪些问题，给大家一分钟时间准备。（走进学生，参与讨论）
活动开始！
同学们结束了采访，哪位同学第一个来说说你通过采访，对老师的工作有哪些新的了解？
预设：
师：你采访的是哪位老师？
生：徐主任
通过采访，同学们知道了不同的老师工作内容也不一样。学校的各位领导和老师为了同学们的学习有条不紊，都坚守着自己的工作岗位。接下来，我们一起来看看老师的每一天是怎么度过的。
活动2：老师的一天
活动目的：让学生体会到老师工作的辛苦，尊重老师的劳动。
活动方式：（边放幻灯片边做解说，结束后回答）
师：每当她踏进校园的那一刻，就开始了一天紧张而又忙碌的生活，而且所有的活动都是和她的学生在一起。常常顾不上在家吃早餐。带领我们晨读，让我们养成良好的生活习惯；带领我们做操，让我们身体更加强健；在讲台上，老师不仅向我们传授知识，而且教给我们做人的道理；每天中午都是老师把我们带到食堂，一起用餐，还经常把饭菜夹到我们碗里。午休时，老师总细心看护着我们，而自己却没能合一下眼。放学时，也是老师带我们走出校园，目送我们离开。而当老师下班时，楼里已是漆黑一片！到了晚上，当我们都已进入梦乡时，劳累了一天的老师，却仍在灯下为我们备课！
这就是我们可爱的老师，为了我们的学习和生活，为了我们长大成材，她们日复一日、年复一年不知疲倦地默默地工作着。
师：同学们，通过刚才对老师的了解，我们是不是有了一些新的想法呢？谁来说说？
预设：
生：老师一天很辛苦。
生：今后要听老师的话。
老师每天工作的确很辛苦，但她们都无怨无悔，能看到同学们的进步是她们最大的安慰。接下来让我们看看老师眼中的你们。
活动3：老师眼中的你们
活动目的：让同学们从心里感激老师为她们付出的劳动，增强对老师的亲近感。
活动方式：（看视频，结束后发言）
师：刚才我们听了老师的心里话，同学们有没有话想对老师说？
预设：
生：老师的所有工作都是为了我们好，谢谢老师。
生：以前不理解老师，我错了。
同学们深刻地体会了老师工作的辛苦和对我们殷切的希望，大家发自内心的感激老师，有一首歌最能表达我们此刻的心情！《感恩的心》
我们感恩老师，那就让我们以小组为单位，用自己喜欢的方式表达对老师的爱吧！给大家1分钟的准备时间。小组讨论要组内音。
活动4：感恩老师
活动目的：多种形式的表达能力，以学生为主。
活动方式：小组合作，用自己喜欢的方式为老师送祝福。
小组用自己的方式表达对老师的感恩。
我想同学们一定想了许多感恩老师的方式，老师的要求其实很简单。我想，在老师忙碌的时候，同学们送上一句温暖的话，帮老师做一些力所能及的事情；主动捡起地上的一片废纸；扶起身边摔倒的同学；做操时一个标准的动作；考试结束后一个100分……老师都会很高兴。老师们所做的一切都是为了同学们成长进步，我相信同学们今后一定不会辜负老师对我们的期望，好好学习，天天向上，用优异的成绩回报老师！好不好？
总结整课：教师是太阳底下最光辉的职业、是人类文明的传承者，老师的辛勤工作赢得了全社会的尊重。1985年，我国将每年的9月10日定为教师节！让我们永怀师恩，向在座的各位老师、全校的老师、以及天下所有的老师，说一句：老师，您辛苦了！

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教学目标
（一）知识目标
通过访问学校中的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。
（二）能力目标
能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。
教学重点
使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
教学难点
使学生尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、访问
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．通过网络或其他途径，搜集一些老师关心学生、辛劳工作等素材资料。
2．让学生课前准备好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具材料，为做贺卡做准备。
【导入新课】
老师：同学们，是谁像花园里的园丁一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人呢？（板书课题）
学生：（略）
老师：同学们说的很好，几年来，老师就像园丁，像妈妈一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人。我们的每一点进步都离不开老师的教导，同学们好比是祖国的花朵，老师就是辛勤工作，培育你们的园丁。（过渡）
【讲授新课】
一、辛勤工作的园丁（板书）
老师：同学们，咱们看一张图片，图上画的都是什么人？她们在做什么呢？（老师辛勤工作的场景的图片）
学生：（略）
老师：图上画的是老师辛勤工作的场景，她们教我们知识，教我们做人，教师就是太阳底下最光辉的职业。哪些老师是你最敬爱的呢？大家来说一说。
学生：（略）
老师：他们的那些辛勤工作的事例使我们敬爱他们呢？
学生：（略）
老师：让我们更多的了解一下辛勤耕耘的园丁。
(让同学们欣赏图片 “在老师身边”、“备课”、“老师和学生一起游戏”、“老师送学生衣服”、“老师照顾学生”、“老师指导学生吹号”、“老师指导学生学习”、“批改作业（一）”、“上课”；视频“老师和同学”。)——这里采用本校师生图片资料
老师：我们的老师辛勤的工作着，他们不但教给我们知识，还在生活上关心我们，我们的老师好吗？他们为什么要这么做呢？（出示全体教师照片）
学生：（略）
老师：如果老师不那么做的话，我们就不会获得更多的知识，就不能在学校中愉快的生活，大家说是不是呢？
学生：（略）
老师：大家还知道哪些老师关心同学，辛劳工作的故事呢？请搜集了资料的同学给同学们介绍一下吧。
学生：（略）
老师：看来，老师的工作真是繁重而神圣的，咱们学校里的各位老师为了我们的健康成长，同样也付出了许多辛勤的劳动，为了让我们更清楚老师的工作情况，让我们去访问他们吧！我们在语文学科里学习了如何写采访记录，请拿好已拟好的采访提纲进行采访（专门性的采访两位教师，问题深入，分别从教学与教育两个方面去采访）
学生：（略）
（可以让同学们访问老师早上几点到校、晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少等等，教师提醒采访学生回来让同学们交流，分享采访的结果，然后把自己采访后最深刻的感受写下来。）
老师：老师的工作是辛苦，为了我们的进步她们付出了辛勤的劳动，老师爱我们，我们也应该爱老师。(过渡)
二、老师爱我们，我们爱老师（板书）
老师：我们打开课本第55页，大家读一读同学们写的作文，然后说一说你有什么感受？
学生：（略）
老师：从作文中，我们可以感受到老师对学生的爱，学生对老师的尊敬之情，让我们看看影片中的同学是怎样爱老师的。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“老师好”，欣赏音频“每当我走到老师窗前”。图片“爱老师”国外名人尊师重教的资料。）
老师：你知道哪些老师关爱你的事迹呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生小组讨论交流
老师：我们又该怎样爱我们的老师呢？我们看几个小品好吗？
学生：（略）
（给同学们创设以下情景：1．老师上课讲课时我们应该怎样做；2．同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做；3．在校外遇到老师又该怎样做；然后让同学们分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。）
老师：老师辛辛苦苦的培育我们，呕心沥血，我们应该尊敬、爱戴老师，不让老师操心。国家和人们为了表达对老师的尊敬，专门给教师定了一个节日，你们知道是哪天吗？
学生：（略）
老师：对，教师节是每年的9月10日，这一天有好多的同学，以各种形式表达对老师的谢意，表达对老师的祝福（板书课题）
三、祝福我们的老师
（让同学们欣赏图片“给老师献花”、“教师节”、“教师节快乐”、“教师节送祝福”、“庆教师节”。）
老师：我们来看看课本第57页和58页的同学们是怎么做的？
老师：你们打算怎么做呢？
老师：大家说了好多的方式和方法，有的说通过好好学习、认真完成作业、改正缺点等形式来表达，有的说要送老师一件小礼物等等，下面我们就来亲手为老师做一张贺卡吧！（拿出自己准备好的纸和彩笔）
【板书设计】
我们敬爱的老师
一、辛勤工作的园丁
二、老师爱我们，我们爱老师                   9月10日教师节
三、祝福我们的老师