河北版品德与生活一年级上册《收获的季节》教案

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《收获的季节》教案
教学目标：
了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点，体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛，珍惜劳动成果。
教学重难点：
1、了解秋天自然景物的特点。
2、体验成果及收获带来的喜悦。
教学准备：
图片
教学过程：
一、发现秋天
1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。
2、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。
3、秋天来了，我们从哪些可以感受到？
4、我们可以从哪里找到秋天？
5、你打算怎样记录自己的发现？
6、怎样记录天气？
7、让每个人都走进秋天。
二、走进秋天——分散活动
1、儿童可以在家长的带领下，在上学的路上菜市场、公园找秋天，并记录下来，可以有选择，有重点地记录（也可以搜集诗歌）。
2、开展“小小气象台”活动。
三、描绘秋天
1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的？
2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。
3、布置展台。
4、分组整理成果。
5、展示、参观自然挂历。
6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在活动中的收获。

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《收获的季节》教案
教学目的：
（1）、知识与技能：
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
（2）、情感、态度与价值观：
观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
教学重点：
认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学难点：
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学准备：
一些秋季的果实图片，农民收获的图片。
教学过程：
一、        问题导入，引入课题
“同学们，一年四季你最欢哪个季节？（秋天）老师和你们一样也喜欢秋天，说到秋天，我们都知道秋天是个丰收的季节，是收获的季节，那么，今天老师就带领大家去看看秋天的田野，感受一下收获的喜悦！
1、师：你们知道现在是什么季节吗？秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。(请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？)猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。
2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实。
二、认识秋天的果实
1、问：
(1)师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？
(2)师：展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
(3)师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。
2、分类：
师：现在我们将这些果实分分类，看看哪些应该是一组的？
3、辨析：
师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。
三、丰收
1、        师：现在老师给你们看一些图片，请你们说说他们都在做什么？
2、        师：你有没有到田地里或者果园里收获庄稼或者果实呢？和同学分享一下你的体会和心情。
四、总结：
老师总结：秋天是一个丰收的季节，是一年辛苦劳动后的收获季节，农民伯伯最开心的季节。

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《收获的季节》教案
教学目标：
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教法、学法：
情景教学、调查访问
教具：
课件、果树
教学过程：
刚来就听说，我们班的同学很聪明伶俐，看来过不名不虚传，我看孩子们个个长得精神，那么你们愿意和老师把这节课上好那，愿意。好我给孩子们提几点要求：1遵守秩序，2当别人回答问时学会倾听。
一、活动一：收获的季节。
1、谈话激情导入，
现在是什么季节？（秋季）
说到秋季，我们知道，秋季是一个丰收的季节，今天,老师带你们一起去看看秋天的收获。
2、课前准备：
让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。
师：既然说秋天是收获的季节，那么我们在秋天都收获些什么那？
生：苹果、梨、草莓、还有许多果实……
师：我们想一下我们吃草莓在什么季节？（为学生纠正错误）
生：棉花、稻子、谷子……（你知道的还真不少）
师：我们同学知道这么多的秋收果实，老师也给你们带来了些我们看一下（播放课件秋收的场面）。
师：秋天有这么多收获物，那么我们同学高兴吗？
师：我们为什么高兴那？
生：我们可以吃上许多新鲜的水果，吃上香喷喷的饭菜。
师：哦，是啊，那么除了我们高兴外，还有谁更高兴?
生：农民。
师：哦？农民比我们更高兴为什么呢？
生：因为他们辛勤的劳动就要得到丰收啦。他们可以卖很多的钱。
师：是吗？农民这么高兴还有这么多的收获，那么我们同学你知道农民伯伯是怎么收获食物的吗？下面我们同学小组之间交流农民们是怎样秋收的。把你课下收集的资料说给你的小组里听一听。
3、小组交流：同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。可采取模拟表演等方式进行。（汇报模仿）
师：同学们你们把自己知道的和小组里说了吗？
生：说啦。
师：哦，都说啦，下面我们请小组的代表来模仿一下好不好？
生：好。
模仿（1、采摘苹果一人当树一人当采摘者2、刨花生3、掰玉米4、采摘棉花5、开三轮车）
师：我们同学还有其他的资料要和小伙伴们交流吗？
生：收集的图片
师：孩子们，你们在这张图片和我们同学模仿的情景上你体会到了什么。
生：农民伯伯的辛苦。
二、珍惜劳动成果。
1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐与果实的来之不易，渗透要珍惜劳动成果。
师：孩子们你们收集到的资料还真不少，模仿的也很真棒，我们想一想我们丰收来的果实，，它浸透了劳动人民的辛勤劳动。
师：我们一起来背一下师：我们同学在《悯农》中感受到了什么？
生：“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘出在烈日当空的正午，农民仍然在田里劳动我认为农民伯伯太辛苦啦。
生：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”是古人的感叹和告诫，告诉我们吃的饭中包含了劳动人民的辛苦。
师（小结）：种粮食真是不容易啊！其实种什么都不是一件容易的事情，这些秋天的收获物都来之不易，都是劳动人民经历了春耕夏种，辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜它们，更应该尊重这些付出劳动的农民伯伯们。
三、品尝果实、学会分享
师：我们同学知道了果实的来之不易，也懂得了应该珍惜，那么我们同学愿不愿意品尝一下农民伯伯的丰收果实那？
师：我们要学会忆苦思甜 说到这那么我们同学有话对辛苦的农民伯伯有话说吗？
师：你想对农民伯伯说些什么那？把想说的话写到纸上。
让学生把说的话贴到苹果树上。
四、课堂小结
师：秋天是一个收获的季节，是一个诱人的季节，我们要记住这个美丽的季节，那么孩子们，你们这节课都知道了些什么？