小学生作文设计“给老师写一封信”

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教学要求：
　　1、读懂习作要求，了解书信的格式。
　　2、借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。
　　3、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。
　　4、按照习作要求，给老师写一封信。
　　教学重点、难点：
　　1、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料。
　　2、通过具体事例，表达对老师的真情实感。
　　教学时间：
　　两课时
　　教学过程：
　　一、激情导入
　　六年的小学生活，不知不觉已经接近尾声了。在这个集体中，亲密无间，老师诲人不倦的身影，都已深深地烙在我们心头，在记忆中显得如此珍贵。即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。
　　二、讨论回忆
　　1、你打算给哪一位老师写信？
　　2、在信中，你有哪些话要对老师说？（回忆和老师的交往，老师令你最难忘的事，告诉老师的小秘密，对老师的建议，我的理想等。）
　　三、明确要求
　　1、复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。
　　2、提出习作要求：
　　（1）通过具体事例表达对老师真挚的感情。
　　（2）要写真实事情，抒发真情实感。
　　（3）写完后认真修改。
　　四、创设情境
　　1、课堂上，老师绘声绘色地讲着，我……（说说自己看到的、想到的）
　　2、下课后，老师欢快地和同学们游戏，或埋头批改作业，我……（谈谈自己当时的所思所感）
　　3、放学后，老师与我促膝谈心，我……（说说自己当时的感受）
　　这样的情境有很多很多，请学生自己回忆和老师交往中的一两件事，全班再交流，相互启发，选择素材。
　　五、组织交流
　　1、写出自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情。
　　2、同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。
　　六、完成习作
　　1、拟写初稿。
　　2、正面引导，鼓励修改。
　　3、评议赏识，表达心声。