新人教版六年级品德与社会上册《告别贫困奔小康》教学设计

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《告别贫困奔小康》教案
教学目标：
1、让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。
2、了解以往生活的艰辛，教育少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识，长大后建设我们的祖国。
重点：了解不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。
难点：培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。知道当前我们正在努力建设小康社会。
教学时间：一课时。
教学过程
一、导入
板书：告别贫困奔小康，齐读课题。
二、新授
1、看到课题，大家有没有问题要问呢？（生：什么是小康生活呢？）
你是怎样理解小康生活的？谁知道？（学生自由发言）
看来啊，大家对“小康生活”的理解是各有千秋啊，的确它没有个固定的概念，还是让我们到周围的生活中去感受一下吧。
小结：如今，我们都过上了丰衣足食的生活，人们对生活的要求不再仅仅是吃饱穿暖这些物质保障，人们啊还在追求着更高质量的精神生活，要活得健康、愉快、丰富多彩。
活动一：认识票证
一、运用实物，了解过去
1、展示人民币和票证
师：如果你有100元钱想买些什么？
生：零食、课外书、文具……
师：购物时方便吗？
生：非常方便。
师：你知道在30多年前买东西不仅需要钱而且还需要这样的票证吗？教师出示粮票。询问粮票的用途。
不仅仅买粮食要粮票，穿的用的都要用票证。（看课本P72页图片，认识各种票证）
（课前布置学生通过与长辈交流、收集一些过去的“票证”和它们背后的故事，了解各种票证的用途）
2、举事例：讲讲关于票证的来历和相关知识，说一说自己知道的故事。设疑：当时国家为什么要发行这样的票证？
师小结：过去物资匮乏，一些生活必需品满足不了人们的需要，只能限量供应。可见，当时的生活水平多么落后！
活动二：了解过去
二、师生学习，交流感受
（一）现在生活水平提高了，人们的衣食住行也发生了很大变化。看P73页的一组老照片。从中你们发现了什么？生交流。
要求：
1、仔细观察图片。
2、讲讲自己知道的故事。
师：是啊，过去一件衣服是新三年，旧三年，缝缝补补又三年！一件衣服老大穿小了给老二，一个一个接下去。现在呢？
生接着举例。
师：过去住的是茅草房、土砖房、砖瓦房，现在是——楼上楼下，电灯电话。看到这些变化，你想说什么？
生回答。
师：是啊，如今我们不但吃饱了，穿暖了，还吃出健康，穿出时尚来了。总之，日子是越过越红火了。
（二）“两代人的帐本”和“我家今昔小调查”
师：那时候有家用电器吗？（没有）这说明一个什么问题？
生回答。
2、书中“两代人的账本”讲述了71岁的杨燕秀老人记账37年，记的都是柴米油盐，直到1980年，账本上才有了购买电视机的记录，而她的女儿记的是家庭大事，家里买的大件。
你知道为什么有这样的变化？（从刚维持温饱到小康）
3、你怎样看待现在的生活？生交流。
师小结：我们的生活真像是“芝麻开花节节高”啊！
活动三：走进现在
下面请同学们读一读课本74、75页的内容。看一看书上的人们在进行哪些文化精神活动？畅谈今天：

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衣	今天我们穿的好：春天秋天穿什么？冬天穿什么？夏天穿什么？样式、颜色、面料如何？
食	今天我们吃的好：早晨、中午、晚上分别吃什么？喝什么？过节，团聚的日子又吃什么？
住	今天我们住的好：房屋怎样？装饰布置如何？有那些家具电器？
行	今天我们出游方便：公共车、私家车、船、飞机如何方便快捷？周末长假还可以到哪里游玩？

活动四：畅想未来

师：你们可曾知道，虽然我们这里现在的生活富裕了，可是在我国很多偏远山区和欠发达地区的人们还在过着贫穷落后的生活，同发达的外国相比我们还相差的很远。那么展望未来，你对未来生活还有哪些新的向往和期待呢？

三、总结

同学们，高水平的小康，是全民的、精神的、物质的、法制的、民主的统一体。要达到这个目标，需要我们大家的共同努力。让我们现在好好学习吧。（在歌曲《越来越好》中结束）

四、板书设计

告别贫困奔小康

告别过去 珍惜现在 创造未来

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《告别贫困奔小康》教案

第一课时

教学目标：

1、已过去，让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。

2、知道当前我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。

3、通过回忆，让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。
   教学重点：

了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。
   教学难点：

知道当前我们正在努力建设小康社会。

活动一 票证的故事

1、师：同学们，20世纪80年代以前，由于一些生活必需品还不能满足人们的需要，只能限量供应。因此，那时候买一些商品不仅要用钱，还要用票证。我们的爷爷奶奶辈的人都用过呢。下面，我们来听听“票证的故事”吧。
    2、师：同学们，谁能说说你听完后的感受？

3、学生自由发言，教师不需及时纠错。

4、师：同学们，说一说你们所听到的票证背后的故事吧。

5、小组讨论：

6、全班交流：把你的票证故事告诉给大家听听。

活动二 今昔对比

1、师：我们来看看不同时代人们的生活状况及人们对生活的愿望。

（引导学生看课本P74内容）

2、师：同学们，看完后，你们有什么想说的呢？和小伙伴们谈谈吧。

3、小组内谈感受，并分析一下为什么会有这样的变化。

4、全班交流问题。

5、师：同学们，根据我们课前对家庭成员的调查，一起来完成下面这张表格。

活动三 我家今昔小调查

1、学生完成下表。

项目	爷爷奶奶小时候	爸爸妈妈小时候	现在
住的房子
用的家具
家用电器

2、学生所填内容交流想法。

3、全班交流。

4、课堂交流。

作业设计

找找家中的老照片，和家人说说老照片的故事。

第二课时

教学目标：

1、通过回忆，让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。

2、培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。

教学重点：

了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。

教学难点：

培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。

教学过程

活动三 找找过去生活的影子

1、师：同学们，我国著名作家王安忆先生在《明报》1999年第11期杂志上发表的《过去与生活》这篇文章就描述了过去的生活。请同学们阅读课本P75面的《过去与生活》节选。

2、师：其实，不光是大作家王安忆写过这样的文章，过去的生活影子还能在许多文学作品、课外读物中也能找到，课前请大家搜集那个时代人们生活的描写，下面，咱们来举办一个交流会，一起“过过那时的生活”。

交流会：过过那时的生活

1、学生们通过各种方式互相交流，

2、交流、探究：

3、生活用品：珍贵的“老四件”、住房紧张条件下的高低床、没有自来水时的大水缸、没有卫生间时每家必备的便桶、没有暖气时每家必备的煤炉。

4学生用品：紧缺年代小伙伴的玩具和学习用品、拥有课外读物的数量质量。

5、师生谈感受。注意教师不要限制学生的发言。

活动四 向小康生活迈进

1、说说你调查后人们眼中的小康社会是什么样的？

2、你眼中的小康社会是什么样子
3、师：同学们，物质生活条件改善了，人们对生活的要求也在发生着变化，不仅仅是吃饱穿好，还要生活得健康、愉快，丰富多彩。发生在我们自己身边一点一滴的变化，是实实在在的。所以，每个人都能感受得到。我们国家目前正在努力实现小康社会这个目标。不过在前进的道路上还面临着许多困难。说说看，你们都了解有哪些？

4、学生自由讨论。

5、师：是的。国家的“西部大开发”计划和政府“中部崛起”战略，都是富国强民的好政策，但是强国富民之路任重道远，咱们身上的责任感很强。希望每位同学都能学习知识本领，将来为建设国家而出一份自己的力量。

作业设计

根据调查写一份总结：除了吃、穿、用，你们那里人们的生活还有哪些变化？

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《告别贫困奔小康》教案
教学目标：
情感、态度与价值观：培养热爱祖国和热爱共产党的情感。
能力：了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。
知识：知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的：知道我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。
教学重点：
了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，对“小康”有一个基本认识。
教学难点：
知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来得，培养学生热爱祖国和共产党的情感。
教学准备：
教师准备：收集各种票证。
学生准备：了解票证背后的故事，调查爷爷奶奶和爸爸妈妈小时候的衣食住行和我们今天比起来都有哪些不同。
课时安排：
1课时。
完成话题“告别贫困奔小康”的教材内容。
教学过程：
活动一：歌曲引发的话题
[播放音频：春天的故事]
引导学生结合情境进行讨论：这首歌主要歌唱谁？
小结：这是一首在上世纪90年代唱响大江南北，振奋人心的一首歌曲。1978年，中国共产党召开了十一届三中全会，从那以后，改革开放的春风在中国大地骤然响起，歌曲赞颂的这位老人就是我国改革开放的总设计师邓小平爷爷，在他的引领下，中国共产党带领全国人民齐心协力登上了改革开放的征途。一步步摆脱了贫困、走上了富裕、奔向了小康。今天我们就围绕这个话题——告别贫困奔小康进行讨论。（板书：告别贫困奔小康）
【设计意图：由学生熟知的歌曲引发话题。】
活动二：票证的故事
[播放课件：中国票证]
引导学生结合情境，根据课前的收集调查，交流讨论；为什么在那个时候非得要用票证才能买到东西？你从长辈那里还听到哪些关于票证的故事？通过对票证的观察，注意引导学生关注票证上的各种区域标志，了解这些票证的用途。通过讲票证背后的故事，从回忆中感受物资紧缺时代人们的困难生活。
【设计意图：从票证的故事中，感受我国工农业生产发展落后时期，人们的困难生活。】
活动三：今昔对比
1.[播放课件：过去人们的生活]
引导学生结合情境，根据课前调查进行交流反馈；你还收集到哪些过去的老照片和实物？那个时候人们的生活怎样？我们有什么感受？引导学生从过去的老照片和物品中，找一找过去生活的影子，找一找过去人们使用的物品，感受不同时代人们的生活。
2.[播放课件；现在的衣食住行]
引导学生结合情境进行讨论：现在人们的生活是怎样的？通过刚才这两组图片的对比，我们来说说过去人们的生活和现在相比都有哪些变化？这种变化说明了什么？（板书：衣——穿出个性；食——吃出健康；住——宽敞舒适；行——交通便利）
3.研究性学习：学生阅读《两代人的账本，两种生活滋味》，交流汇报：谈谈你看了这篇报道后的感受？分析一下为什么会有这样的变化？引导学生从人们的生活方式、生活态度、对生活质量的追求及居民消费水平、消费观念的变化等更宏观、更综合的角度，感受人们生活的变化，并认识到是党正确领导给人民生活带来了实实在在的变化。
【设计意图：从对比中认识到是党的正确领导极大地改善了人们的生活，人们的生活正在发生着“质”的变化。】
活动四：向小康生活迈进
研究性学习：阅读材料“向小康迈进”的相关资料，结合课前调查，交流反馈：除了吃、穿、用，人们的生活还有哪些变化？引导学生从物质生活和精神生活等方面，感受和认识我们的生活正在迈进小康。但由于发展不平衡，目前一些地区还面临很多困难，从“西部大开发”计划和“中部崛起”战略中，让学生认识到强国富民之路任重道远，增强责任感。
总结：通过研讨与交流，我们看到了改革开放三十多年祖国日新月异的发展和变化，看到了民族在强大，经济在发展、社会更文明，看到了人民群众和谐幸福、美满的生活。所有的这些都离不开中国共产党坚强、正确的领导和全国人们共同的奋斗和努力，所以，我们要把爱党之心、爱民之意化作学习和生活的动力，为建设更加繁荣、富裕、文明、民主的社会主义中国贡献自己的力量。
（板书：向小康生活迈进）
【设计意图：认识到党和国家为提高全国人民生活水平不断努力着，我们幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来得，培养热爱祖国和热爱共产党的情感。】