学习《教师职业道德解读与实践导行》反思

ljalang

学习《教师职业道德解读与实践导行》反思
经过学习《教师职业道德解读与实践导行》这个课程，我有了很大感触课程首先从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三个方面，对教师的“爱”做了科学而全面的解读。其核心指向和落脚点，明确要求我们做到“循循善诱，诲人不倦，因材施教”，有高度的事业心和责任感，热爱教育、教学工作，成为道德的楷模。
学校的一切教育行为，都要从“是否有利于学生的成长”这一点为出发点和归宿，必须着眼于学生的“长远发展”，教师要“偏爱后进生、关爱中等生、严爱优等生”。
师爱是发自内心深处的一种崇高道德情操，是一股巨大的教育力量和极其重要的教育手段。著名教育学家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，一语道出了教育的神圣和教师的伟大——用爱诠释教育。没有爱的心灵，是贫瘠的沙漠，不可能长出红花绿草般的美德；没有爱的教育，是干涸的河床，不可能绽放心灵的浪花。
关爱学生是师德修养的理想境界，是教书育人的前提和起点。热爱学生就是热爱教育事业，这种爱是教师教育学生的感情基础。
  教师要从心理上关爱学生。教师的积极影响和正确引导尤为重要。每个学生都有得到教师的爱的心理渴望，在受到教师的关怀时，就会感到情绪上的满足，这是学生生活与成长中非常重要的精神力量。平等公正地对待学生，不偏激、不歧视、不情绪化，情真意切，做学生的良师益友。
教师要从生活上关爱学生。如果教师能够处处为学生着想，做他们的知心朋友，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。
教师要从学习上关爱学生。教学过程不仅仅是传授知识的过程，还是师生之间思想、情感、兴趣、爱好等心理活动双向交流的过程。教师要善于把握教学的最佳契机，和学生展开心灵的对话，使师生之间产生相互信任，创造宽松愉悦的学习环境。
教师的职业，需要义无反顾的热爱精神.高尚的师德修养，热爱教师职业，才能以忘我的职业操守和浓烈的职业情感，求真求善求美，成为合格的“人类灵魂的工程师”。榜样的力量是无穷的，相信只要我们以师德模范们为榜样，充满爱心，甘于平凡，乐于奉献，每个人都能在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。