苏教版第七册语文教学计划

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一、班级情况分析：

　　　　本班人数较多，很多学生活泼好动，大部分学生已具有良好的读写习惯，但有几个学生常不能按时独立完成学习任务。学习困难的朱雨清、李冬年等几个学生在背诵练习中也特别吃力。本班优秀学生较少，而拖后的尾巴大，补差工作量大，难度也大。学生发言不太积极、书写习惯普遍较好，字迹认真，行款整齐，朗读时有拖读现象，作文时有畏难情绪和交差的心态。

　　二、教材分析：

　　　　本册教材可分为习惯、课文、习作、单元练习、学和做五大块。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“读书有选择，读书做记号”和“留心观察事物”两个专题，有仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。一篇篇文质兼美的课文，更是蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。练习中一般设有“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中，主要编排了“词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族自豪感的同时自觉成为民族文化的传承者。

　　三、本册教学总目标：

　　　1、学习习惯

　　　　⑴继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

　　　　⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言、专心倾听的习惯。

　　　　⑶继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

　　　　⑷继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

　　　　⑸继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

　　　　⑹继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

　　　　⑺能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　　2、汉语拼音

　　　　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　　3、识字写字

　　　　⑴能准确认读347个生字。

　　　　⑵能按笔顺正确书写、默写生字227个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　　　⑶继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁。

　　　　⑷继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

　　　4、口语交际

　　　　⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。-

　　　　⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　　　⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　　　⑷能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

　　　　⑸讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

　　　5、阅读。

　　　　⑴继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

　　　　⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

　　　　⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　　　⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　　　⑸学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

　　　　⑹能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

　　四、各单元目标：

　　　第一单元：

　　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。

　　　　2、学会本单元30个生字，5个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

　　　　3、理解解教师工作的崇高，体会对亲人的思念之情，感悟诗的意境，激发学生对大自然的热爱。

　　　第二单元：

　　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。

　　　　2、学会本单元30个生字，14个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

　　　　3、激发学生的爱国激情，认识虎门销烟的意义，以徐悲鸿、林则徐为榜样，立志从小爱国，长大报效祖国。

　　　第三单元：

　　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。

　　　　2、学会单元38个生字，13个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

　　　　3、通过语言文字典范，感受荷兰风光，激发学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　　　第四单元：

　　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。

　　　　2、学会单元26个生字，10个字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　　　3、了解神话故事想象丰富的特点，感受英雄人物的献身精神，并引导学生凭借语言材料树立正确的人生价值观。

　　　第五单元：

　　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述要求复述的课文。

　　　　2、学会单元37个生字，16个字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　　　3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的踏实作风，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

　　　第六单元：

　　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　　2、学会单元28个生字，5个字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　　　3、领悟诚实与信任的重要性，感受人与动物的那种和睦，明白做人要恪守信用的道理。

　　　第七单元：

　　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。

　　　　2、学会单元24个生字，认识1个多音字，结合具体语境理解词语的意思。

　　　　3、感悟吉林雾淞的美，了解对联的一些知识，培养学生热爱大自然，热爱祖国山河，热爱祖国传统文化的思想感悟。

　　五、进度安排：

　　　　周次　　　　　 　　内容

　　　　第一周　　　　 　　培养良好的学习习惯（3）

　　　　第二周　　　　 　　第一课、第二课

　　　　第三周　　　　 　　第三课、第四课

　　　　第四周　　　　 　　练习一、第五课、第六课

　　　　第五周　　　　 　　第七课、练习二、第八课、

　　

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第六周　　　　 　　国庆节放假

　　　　第七周　　　　 　　第九课、第十课、第十一课

　　　　第八周　　　　 　　第十一课、练习三、第十二课

　　　　第九周　　　　 　　第十二课、第十三课

　　　　第十周　　　　 　　第十四课、练习四、第十五课

　　　　第十一周　　　 　　第十五课、第十六课、第十七课

　　　　第十二周　　　 　　期中复习考试

　　　　第十三、十四周 　　第十七课、第十八课、练习五、期中小结

　　　　第十五周　　　 　　第十九课、第二十课、第二十一课

　　　　第十六周　　　 　　第二十一课、练习六、第二十二课

　　　　第十七周　　　 　　第二十二课、第二十三、第二十四课

　　　　第十八周　　　 　　练习七

　　　　第十九——二十二周　复习、期末考试

　　六、教学措施：

　　　1、重情趣。教学中关注学生的情感、态度、价值观，充分挖掘出教学内容自身蕴含的情趣因素，并将之展示给学生，让学生自然被吸引、被陶醉。

　　　2、重感悟。充分调动学生的感觉、知觉、表象、联想、情感等去触摸语言材料的整体存在，通过丰富多彩的读写听说实践活动，透过言语范型去感受言语现象、体验言语行为、领悟丰富内涵。

　　　3、重积累。让学生在熟读成诵的过程中接纳文本的新鲜语汇和巧妙句式，接受文本带有文学色彩的优美语言的熏陶。

　　　4、重迁移。积极开发语文教育资源，提供语文实践机会，使学生在广阔的空间里学语文、用语文。

　　　5、重习惯。反复抓、抓反复，持之以恒，注重将习惯培养与日常的学习生活结合起来，以求潜移默化。

　　七、专题小结

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