新人教版五年级品德上册《五十六个民族五十六朵花》优质课教学设计

网站工作室

《五十六个民族五十六朵花》教案
教学目标
1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
教学时间
四课时。
教学过程
第一课时
活动内容：教材P70-71。
活动准备：
1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
活动过程：
一、听歌曲，激发感情
1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。
2、播放《五十六个民族五十六朵花》。
3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！
二、了解中华民族的组成和民族的分布
1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？
2、小组交流学习，做好记录。
3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4、出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览）
5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族”
三、了解“五大民族自治区”
1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？
2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区
3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。
四、齐唱歌曲，总结课堂
1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。
2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。
第二课时
活动内容：P72-73。
活动准备：师生查阅本民族的相关资料，收集信息，教师可制作幻灯片。
活动过程：
一、导入新课
中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。你是哪个民族呢？你了解自己的民族吗？
二、“民族知识知多少”展示会
1、课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展示给大家。
2、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等。
3、教师根据学生汇报，相机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏）
4、你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充）
三、课堂小结
今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！”
第三课时
活动内容：P74-83。
活动准备：收集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪图。
活动过程：
一、导入新课
各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走进祖国的民族文化，进行一次多方面的考察，你一定会留恋往返。
二、分组交流
1、学生根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪）
2、学生将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲。
三、把小组的交流成果进行全班展示。
四、你还知道哪些民族文化呢？说给大家听一听。（师生补充）
第四课时
活动内容：P74-83。
活动准备：学生复习上节课的知识。
活动过程：
一、讨论会
1、引出问题：上节课我们了解到不同民族的不同文化，让我们大开眼界。但是这些民族文化与这个民族生活的环境、生活习惯、民族传说和信仰有关系吗？会有怎样的关系呢？这节课我们就此展开讨论。
2、四人小组进行讨论交流，教师巡视指导。
3、小组推荐一名成员进行汇报。
4、得出结论：民族的生活环境不同，生活习惯不同，民族信仰不同，众多的不同让每个民族形成了文化的差异。民族的差异性正是一个民族对自然环境的适应性，正是民族差异性让我们中华民族的文化五彩斑斓。
二、假如我是她
1、随着社会的发展，人们的交往日益频繁。当我们与其它民族的人相处时，我们应该怎么做呢？下面三幅图，你更欣赏哪种行为？为什么？
2、生看三幅图（书上P83插图），说说自己的立场。
3、全班进行现场投票，评出最佳行为。
4、小结：是呀，当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，（出示格言）因为（生齐读：尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重）
三、课堂总结
中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。同学们，你们是中华民族的未来，行动起来吧！

网站工作室

《五十六个民族五十六朵花》教案
教学目标
情感、态度与价值观：树立民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国。
能力：尝试多渠道地收集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。
知识：知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，尊重、理解不同地区人们的生活方式、礼仪内容。
教学重点
知道我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗。
教学难点
激发学生热爱多民族的统一大家庭，增进民族情感，树立正确的民族观。
教学准备
教师准备：歌曲《爱我中华》，有关少数民族的图片、视频等资料，制作课件。
学生准备：进行民族小考察，收集整理相关的图片、文字等各种资料。
课时安排
3课时。
第1课时完成话题“中华民族大家庭”的教材内容。
第2课时完成话题“说说自己的民族”“各具特色的民族风情” 的教材内容。
第3课时完成话题“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪” 的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一  中华民族大家庭
1．[播放视频：爱我中华]
结合情境问题引导学生讨论：我们的大家庭有哪些民族？（板书：中华民族大家庭）
在民族分布图上找一找各民族，并把找到的这些民族填在表格中。
[出示图片：中国民族分布图]
[播放课件：我所知道的民族]
2．开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。
小结：汉族人口最多，而其他55个民族人口相对汉族人口较少，被称为少数民族。（板书：56个民族  55个少数民族）“中华民族”是中国各民族的总称，我们祖国自古以来就是一个统一的多民族国家。
【设计意图：歌曲《爱我中华》拉开了此课的序幕，激发学生的学习兴趣。通过抢答竞赛，充分调动学生的积极性，让学生初步感受我国是一个多民族的大家庭。】
活动二  我国的少数民族及其自治区
1．了解民族区域自治。
[播放课件：民族区域自治]
小结：我国的少数民族虽然人口少，但分布非常广。全国各省、自治区、直辖市都有少数民族居住。我国在一些少数民族相对集中的地区，还设立了专门的自治区，让少数民族能够实现民族区域自治。
2．了解五大少数民族自治区及它们的分布情况。
[播放动画：中国少数民族自治区]
学生交流互动：你了解到哪些民族自治区？
3．呈现相关素材：[播放课件：宪法规定]
引导学生交流讨论：从素材中感受到什么？
小结：民族区域自治政策保障了少数民族的权利，体现了各民族的平等和团结。我国各少数民族人民不但自主管理本民族内部的事务，还广泛参与了国家的政治生活。
4．[出示图片：少数民族代表]
小结：在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少、身在何处，都是心心相印的兄弟姐妹。大家融洽和谐地生活在祖国这片辽阔的土地上，使我国成为一个统一的多民族国家。（板书：统一的多民族国家）
【设计意图：通过课件帮助学生了解各民族的大致分布情况，民族区域自治的有关知识，五大民族自治区等，使学生了解到我们国家是一个统一的多民族国家，五十六个民族就像一个和睦的大家庭。】
板书设计
五十六个民族五十六朵花
中华民族大家庭
56个民族  55个少数民族
统一的多民族国家
第2课时
活动一  说说自己的民族
1．[播放动画：学籍登记表]
通过填自己的民族，引发学生对民族的关注。
2．开展“猜猜看”活动。
[播放动画：猜猜看——这是哪个民族]
[播放动画：再猜猜——这又是哪个民族]
引导学生结合情境，猜一猜画面中是哪两个民族，并尝试介绍自己的民族。
小结：五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。
【设计意图：旨在让学生感受每个人都有属于自己的民族，并为之感到骄傲和自豪。】
活动二  各具特色的民族风情
1．[播放动画：56个民族]
[播放视频：部分少数民族概况]
引导学生结合情境交流：从介绍中了解到哪些民族？不同民族有哪些特点？
2．围绕民居、服饰及歌舞，深入了解不同民族的自然环境、生活方式、传统文化以及宗教信仰等。
[播放视频：民居]
[播放视频：服饰]
[播放视频：民族歌舞和乐器]
分组开展研究性学习，学生根据课前资料的收集和整理，可自愿组合成美丽民族服饰组、有趣民居组、民族歌舞艺术组……并引导学生结合情境展开研讨：
（1）你知道这些民居有哪些特点？这些特点与他们居住的环境有什么关系呢？
（2）从上面的介绍中，你发现这些民族的服饰特点与什么有关系了吗？你还知道哪些这样的例子吗？
（3）根据傣族人民歌舞的内容，你能大致想象出他们生活的环境是怎样的吗？从锅庄舞的场面中，你能感受到藏族人民性格中的哪些特点？从对歌中，你能看出壮族人民的哪些智慧？了解民族乐器及乐器背后的故事。
[播放课件：乐器及其背后的故事]
引导学生探究服饰、民居、民族歌舞都与当地自然环境、生活方式、传统文化以及宗教信仰等的关系。
小结：每个民族的民居、服饰、歌舞都与当地的自然环境、生活方式、传统文化以及宗教信仰等有着密切的关系。我们伟大的祖国风景秀丽，就像一个美丽的大花园，每一个民族就是其中一朵璀璨的花朵，而且每朵花都各具特色。各民族在其历史发展过程中不断创造和发展着自己的各自独特的文化风俗，这是智慧、勇敢、勤劳的结晶，它们共同组成了中华民族的文化宝库。
【设计意图：通过进一步探究傣族、蒙古族、藏族等少数民族的民居、服饰、歌舞，了解各民族的风土人情。知道各民族在其历史发展过程中不断创造和发展着自己的各自独特的文化风俗，这是智慧、勇敢、勤劳的结晶，它们共同组成了中华民族的文化宝库。】
板书设计
五十六个民族五十六朵花
服饰、歌舞、民居
各具特色的民族风情
第3课时
活动一  多彩的民族节日
1．[播放课件：多彩的民族节日]
引导学生结合情境进行讨论：看了上面的介绍，你了解到什么？你还知道哪些民族节日？民族节日与我们这个民族的生活环境、生活习惯、民族传说和信仰有什么关系？
学生交流研讨。可以用讲节日来历的故事、现场模拟节日场景等多种形式，感受体验节日的意义，同时尝试去探究节日与民族生活环境、生活习惯、民族传说和信仰之间的关系。（板书：丰富多彩的民族节日）
2．[播放视频：各具特色的体育运动]
引导学生结合情境交流研讨：你喜欢哪个民族的体育运动？你们民族喜欢什么体育活动？这种活动有什么特色？展示了你们民族的什么精神？
小结：这些少数民族体育运动项目内容丰富、形式多样、历史悠久、特点鲜明。不仅具有高度的技巧，而且常常伴以歌舞、音乐，把竞技和娱乐结合在一起，既是文化娱乐活动，又有益于增强体质，深受少数民族喜爱。每种运动都源于广大少数民族群众的生产和生活实践，与本民族的特点紧密联系，是少数民族传统文化的一部分，同时也是人类民族文化共同的财富。（板书：各具特色的体育运动）
【设计意图：通过创设情境，激发学生对民族节日的兴趣，通过对节日的汇报交流，让学生感悟出节日文化体现了民族的文化、信仰、生活态度、历史与传统，反映了民族的个性和精神。通过了解其他民族传统体育活动，体会出在各自的生产和生活中，不同的民族发展了具有民族特色的体育活动。】
活动二  民族习俗和礼仪
1．[播放课件：民族习俗与礼仪]
结合情境问题引导学生讨论：这是哪些民族的习俗和礼仪？你还知道哪些民族习俗与礼仪？这些民族与你的民族在生活习惯和待客方式上有什么不一样？学生可说一说，模拟做一做。去别的民族地区旅游过的学生，可以通过照片，回忆旅游时所了解的民俗风俗；如果本班有其他民族的学生，可以请他重点交流本民族的习俗和礼仪。（板书：习俗和礼仪）
这些不同的礼仪和习俗表示了主人对客人的尊敬和热情。
2．[播放动画：做客]
结合情境引发学生思考：假如你就是远方来的小客人，你觉得该怎样做呢？在我们身边有没有不同的民族？你是怎样尊重不同民族的生活习惯的？引导学生认识到“理解差异与尊重差异”在民族友好交往中的意义。（板书：理解 尊重 不同）
总结：我们祖国五十六个民族五十六朵花，每一朵花都具有独特的风土人情、礼仪习俗，正是这些汇成了绚丽多彩的中华文化。作为中华儿女，我们应该为我们民族文化的多姿多彩感到骄傲和自豪。我们也应该尊重各民族不同的风俗习惯，让中华民族更加和睦、更加团结！
【设计意图：本活动主要有两个层次，第一个层次是让学生了解不同的民族有不同的习俗和礼仪，如：献哈达。第二个层次是通过对“做客”的讨论和让学生感悟到民族之间的文化差异，要做到尊重和理解。】
板书设计
五十六个民族五十六朵花
丰富多彩的民族节日
各具特色的体育运动
理解尊重不同的习俗和礼仪