《用平均分解决问题》公开课教学设计

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《用平均分解决问题》公开课教学设计
                                      三亚市天涯镇过岭小学  郑辉然

教学目标：
1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。
2、通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略多样化。
3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用意识。
一、创设情境、谈话引入
1、师谈话：同学们，你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？
2、出示课件：春游租船问题的情境图
师：瞧！图中的小朋友也去春游啦！请小朋友仔细观察画面，你获得什么信息？
3、学生观察画面，交流信息
二、探求新知
1、教学例3（课件显示：春游的场面）
租船处有24人租船，每条船限乘4人，租几条船？
2、分组探讨解决
师：你能应用你收集到的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？
四人小组讨论，后交流本组解决问题的方法和结果。
师：你还有什么办法？你是怎么想的？除法我们还没学？”
3、师小结：这个问题实际上是求24里面有几个4？24里面有6个4 ，就需要6条船。
三、巩固练习
师：小朋友，你们喜欢小动物吗？他们有事儿要请我们帮忙，你们愿意吗？
1、第15页的做一做
师：图中的小动物在做什么？
师：小熊在思考什么问题？
师：“你帮小熊分分看。”
2、练习三的第4-6题
（1）第4题
师：仔细观察画面，你可获得什么信息和问题？
学生独立完成，后交流分的过程和结果。
（2）第5题把18个香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分（ ）个。
把18个香蕉平均分给9只小猴，每只小猴分（ ）个。
四、总结
谁能说一说今天这节课你有哪些收获？