小学数学四年级上册《积的变化规律》导学案

ljalang

小学数学四年级上册《积的变化规律》导学案
                                                                                  新民学校何婧
学习内容： 人教版小学数学四年级上册第 51 页例 3 及“做一做”
学习目标：
1、经历积的变化规律发现过程.
2、尝试用简洁的语言表述积的变化规律.
学习重点：探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘几或除以几，积也随着乘几或除以几的变化规律。
学习难点：能用简洁的语言表达积的变化规律。
学习准备：
课本第51页例3教学挂图
学习过程：
一、激趣定标：
1、游戏导入，提出问题
师：青蛙是庄稼的好朋友，你能把青蛙的外貌给大家描述一下吗？
生：
师：今天我们就以青蛙为题作一个游戏-------“对对子”。
问：5只青蛙有几条腿，你是怎么想的？
生：（1）4×5=（   ）
10只青蛙呢？20只呢？
生：（2）4×10=（  ）
   （3）4×20=（  ）
师：观察上面的算式，你发现了什么？

2、引入课题
板书课题：积的变化规律。
3、出示学习目标：（学生齐读）
二、自学互动，发现规律。
出示课本第51页例3教学主题图
（一）探索积随因数扩大而扩大的规律：出示第一组数
（1）6╳2= 12
（2）6╳20=120
（3）6╳200=1200
1、引导学生进行观察、讨论

从这里你发现了什么规律？ （生自由发言）
2、你能把发现的规律用一句话来说一说吗？
小结：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积也（         ）。
（二）探索积随一个因数缩小而缩小的规律：出示第二组数

3、让学生根据上面找规律的方法，找找这组数中又有什么规律？
学生自由讨论。
小结：两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几，积也（        ）。
三、适时点拨：
4、概括规律
积的变化规律
两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘或     （0除外），积也乘或      （0除外）。
（师生齐读）
师：刚才通过观察研究我们得出了积的变化规律，积的变化规律有什么用处呢？
生：
四、测评训练：
课本第51页“做一做”
1、先算出每组题中第1题的积，再写出下面两题的得数。
12X3=           48X5=           8X50=

120X3=          48X50=           8X25=

120X30=         48X500=           4X50=

学生独立完成后同组互相说一说，你是怎样算的？

五、全课总结
这节课你学会了什么？还有什么疑问？通过这节课你们探索出了一条什么规律 ? 请你跟大家一起分享你发现规律的经验和乐趣。