《2、3、4的乘法口诀》优秀教案

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《2、3、4的乘法口诀》优秀教案
教学目标：
1.使学生学会1～4　的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。
　　2.使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。
3. 培养学生初步的观察、总结能力。
教学重点和难点：理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。
教具/学具准备：游戏的图片、学生准备小棍若干、录音机。
教学过程：
　　师生活动评析
复习准备
以开火车形式背口诀。口算（要求学生在计算时候念口诀）。
5×2   5×4   5×5   5×1  3×5  1×5
2×5   5×3
看图填空。

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(    )个（  ）是（   ）     (    )个（  ）是（   ）

(    )×（  ）              (    )×（  ）

一、创设情境
      这节课我们要学习新的知识，学习知识时，看那位小朋友最肯动脑筋？老师有奖品发给你。
二、新课
　　1.师：用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字？可以小组商量。
　　生1：我摆了一个“工”
　　生2：我摆了一个“个”
　　生3：我摆了一个“干”
　　生4：我摆了一个“大”
　　师：不管你摆的是什么？都是用了3根，那么你能列出一个乘法算式吗？
　　生1：1×3
　　生2：3×1
　　师：你能说说你的理由吗？
　　生：一个字用了3根。
　　师：你能用口诀表示吗？
　　生：一三得三
　　师：有关三的乘法口诀，同学们能猜出有几句吗？
　　生：有3句，这三句是：一三得三、二三得六、三三得九
　　师：说得真好，奖励你一颗“智慧星”！
　　（智慧星图片）
　　能不能根据这些口诀写出乘法算式吗？
　　生1：2×3 3×2
　　生2：3×3
　　生3：1×3
　　生4：3×1
　　2.师：刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得很好，现在我们是不是分小组再来总结2和4的乘法口诀，看哪个小组总结的最快、最好。
　　（几分钟过后）

　　反馈：小组1：2的乘法口诀我们总结出了两句，4的乘法口诀我们总结出了4句。
　　小组2：我们也是这样想的。2的口诀是一二得二、二二得四，4的口诀是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。
　　师：同学们说得真好，小精灵非常欣赏你们成功的合作！
　　（给说的好的小组发放“合作奖”）
　　想一想在编口诀时，你发现了什么？
　　生1：2的乘法口诀有2句；3的乘法口诀有3句……几的乘法口诀有几句。
　　生2：都是从1开始的。
　　生3：最后的一句口诀两个数都一样。
　　师：同学们观察得真仔细，小精灵要送你一个大拇指！
　　（大拇指图片）

　　师：可是我还有一个问题需要问大家，1的乘法口诀怎么说？并说说你的想法。
　　生：一一得一 因为就一个一
　　师接话说：是啊！一个一当然就是一了。
三、练习反馈
　　刚才你们学得很好，小精灵很高兴，小精灵要带你们去玩一玩，上哪儿去了？注意听。（放音乐）
　　小精灵带你们来到小树林，小动物们都兴高采烈地参加动脑筋爷爷组织的有奖大赛，你们愿意参加吗？
　　（l）口算：（卡片出示15道题）　　（2）投篮比赛：（说明：每人分一张卡片）
　　师：小白兔和小花鹿进行投篮比赛，看谁投得准，投得快。
　　（给做的快得同学发“优胜奖”）
　　（3）游戏：“捉鼠比赛”
　　说明：头饰上标有算式得数，卡片上有算式。
　　黑猫队，3人；白猫队，3人。（戴头饰）
　　师：看哪一组能在最短的时间内找出所有的算式卡片。
四：总结
     同学们，这节课你们有什么收获？对自己的表现有什么评价？