一年级数学上册《6和7的加减法》教学设计与反思

ljalang

一年级数学上册《6和7的加减法》教学设计与反思
凤鸣小学   符堆波
教学目标：
1、掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。
2、利用“一图两式”的方式引导学生学会6、7的相关列式计算。
教学重点：6、7的加减法的基础计算。
教学难点：根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式并算出得数。
教具、学具准备：
1.小黑板 2. 圆片 3挂图。
教学过程：
一、复习
1、黑板做题。
2+3=   
3+2=
1+4=
4+1=
2. 引导学生由“5可以分成几加几”进入6.7的加减法的学习。
二、新课
1、摆圆片
(1) 教师点名让学生在黑板上摆5个圆片，并板书5.
(2) 教师在学生摆出的5个圆片后面增加1个，引导学生认识6.
   （3）教师增加另一行圆片7个，提问学生，引导认识7.
  （4）教师引导学生比较两行圆片，让学生意识到6与7的不同。
   (5) 学生学会6与7的正确书写。
   (6) 教师引导学生上黑板把两行圆片分别分成左右两半，引导学生学习“6可以分成几和几”和“7可以分成几和几”。
  （7）学生们完成小黑板上的相关计算：
   1+5=   6-1=   1+6=   7-1=
   5+1=   6-5=   6+1=   7-6=
   2+4=   6-2=   2+5=   7-5=
   4+2=   6-4=   5+2=   7-2=
   3+3=   6-3=   3+4=   7-4=
                  4+3=   7-3=
2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。
(1)教师在黑板上示范算式的写法，并讲解写算式的要领和要求。
(2)学生练习写算式。
(3)学生交流并互相评价所写的算式。
三、巩固练习
1、完成第42页“做一做”的练习。
2、完成相关练习册练习。
四、总结
五、板书

ljalang

教学反思：

学生基本掌握6、7的正确书写和加减法；
学生掌握6、7加减法的计算规律和特点；
学生基本能够学会看图列算式，并进行相关6、7加减法的计算；
不足之处：本课内容较多，应该分两节课进行教学，第一节进行6与7的认识、书写和基本的运算，第二节进行看图列式的学习计算；应该更多地运用圆片来引导学生学习和思考，可应用不同颜色的圆片，这样更加形象，具体；多加调动学生的热情，及时评价学生的计算。