“铝三角”关系的教学反思

ljalang

“铝三角”关系的教学反思
    在讲授“铝三角”关系时，如果引导的方式不能让学生直观明了，简单易懂，学生反而会难以理解与掌握他们之间的关系。所以在听完廖老师的讲授方式后我觉得收益非浅。
    “铝三角”关系中之间可以相互转化，并正确运用离子方程式表示，在配平时采用遵守电荷守恒和质量守恒进行配平，对缺少的物质进行补充，这样的方式大大降低了学生学习的难度，使得即使基础薄弱的学生也能产生较大的学习兴趣。滴加溶液顺序与现象有关，在分析“铝三角”关系时提示注意量的使用与转化物质间的关系。