四上第一单元《大数的认识》复习课教学反思

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作为一个新教师，最容易犯的毛病就是一说就多了，实际上，很多时候孩子会说得比老师更好！在教学四上第一单元《大数的认识》复习课时，我出示了一组对比练习：470（   ）900≈470万

12（   ）80000000 ≈127亿，两道题都是用四舍五入来考虑问题，学生回答以后，我问了这样一个问题：同样用四舍五入考虑问题，为什么第一题有多种情况，而第二题却只有一种情况？在403班上第一节课时，个别好学生说了理由之后，我发现不够清楚，太罗嗦，于是选择了自己总结再说一次：第一题，万位固定，千位必须四舍才能约等于470万，所以有5种情况。而第二题，千万位固定，亿位只能五入后才约等于127亿，所以只有一种情况。殊不知自己也讲得很罗嗦。在404班上第二节课时，我请了多个小朋友来说理由，并且越说越简单，最后一个学生说时，已经可以用几个字表达所有意思：第一题是要选择四舍还是五入，而第二题固定了只能五入。简单明了的一句话可以清楚地说明两道题的区别。当时我在心里为这个孩子的回答所震撼，孩子真的很厉害，只要给他们说的机会，他们可以比老师说的更好！