五年级上册习惯（9）教后记

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今年是自己第三次带五年级，这学期所带的班级还是托管班，学生来自不同的班级，拥有不同的学习习惯，内心仍然十分忐忑。还好自己曾经带过一个一至六的班级，许多课堂常规早已烂熟于心，怎样让学生更好进入学校的学习环境，我需要从几个方面入手，首先与班主任共同为班级的常规进行训练，良好的开端是成功的一般，小学生课堂不能学会倾听，不能够遵守一定的纪律，学生怎么能够安心学习呢？我想一个暑假孩子们定把许多好的习惯丢在脑后了，于是我带着孩子们温故而知新，于是我花了两个小时把一至五年级的习惯儿歌整理出来，时不时带着大家训练，当然这里面也有自己编的：

    （一上）我们学写字，姿势很重要，身正肩要平，臂开两足安，莫忘三个一，看清再描仿，笔笔用心写，功到自然成。小小书包四四方，里面东西可不少。书、文具、练习本，按着顺序放放好。写字前，擦擦手，写字后，压压角，养成习惯很重要。

   （一下）写字姿势歌

   学写字，重姿势。眼离书，约一尺。胸与桌，离—拳。离笔端，约一寸。臂肩脚，要摆平。用左手，轻按本。学用品，放有序。记得牢，学巩固。好习惯，早养成。终身益，受无穷。读书姿势，读书时，要做到：眼离书本要一尺，脚放平，背挺直，胸离桌子约—拳。书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜，书本用具放有序。条条要求须牢记，持之以恒成习惯。

   （二上）古诗儿歌加故事，字正腔圆普通话，日日夜夜多练习，声情并茂勇展示，朗读背诵终身益。浩如烟海书世界，小小孩童扬风帆，自由自在读中学，乐于阅读天天乐。      

   （二下）勤查字典，

    部首查字歌：查字典，并不难， 偏旁部首看端详。没有部首查起笔，形声字儿查形旁；头底两层是部首，要让字头当偏旁；左右两边是部首，取左去右有保障；内心外壳是部首，舍去里边查外框。

    拼音查字歌：汉语拼音，用处很大。用它查字，要讲方法：一看声母，找大写字母； 二找音节，查例字页码；三查正文，找到例字；四按声调，查到生字。查字歌：遇到生字不要怕，我用字典把字查。先数部首有几画，部首目录去找它。部首右边是页码，查字找字要靠它。再数生字剩几画，检字表中仔细查。查到生字记页码，轻轻松松找到它。

    查字歌：小小字典用处大，我有困难请教它。先数部首有几画，部首目录找到它。看清页码去检字,去掉部首查几画,对照页码找到字,会读懂义乐开花。确定部首歌：查字典，并不难，偏旁部首看端详。没有部首查起笔，形声字儿查形旁。头底两层是部首，要让字头当偏旁。左右两边是部首，取左去右有保障。内心外壳是部首，舍去里边查外框。查字典儿歌： 定部首，数几笔，部首目录找到它。部首外，数笔画，检字表里找到它。快快快，快快翻，找到正页找到家。

    主动识字：生活处处大课堂，用心发现有汉字，巧妙识记方法多，不妨试试小儿歌，自编口诀顺口溜，只要你能记得牢。

      无论何时提笔就是练字时，为了督促孩子练好字，每一次写字课我都轮流手把手教写生字，小钢笔，手中握，拇指食指两边捏，食指前来拇指后，中指紧紧托住它，无名小指垫下面。指离笔尖寸左右。笔杆斜靠虎口上。轻轻用力字漂亮。接下来是课文的学习，学生的自主预习怎么样？这里我介第一种预习方法第一步：试读课文，用“——”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结第三步：学生再读课文，质疑。第二种预习：出示预习要求：①读通课文，画出生字新词。②正确流利地朗读课文，了解大意。③再读课文，画出不懂词句，打上?”教师提示：不懂的词句如何解决?　①联系上下文理解。②查字典。③小组交流。④质疑。针对本学期家庭小书房的建设，让学生读书要有选择，读书要做记号，留心观察事物。坚持写日记 ：伤心快乐有烦恼，日记本上快诉说。慢慢想来静静写，写完以后再复读。日记格式要牢记，段落开头要空格。标点符号正确用，日记成为好朋友。爱护图书：小图书，真好看，有小猴，有大象，还有汽车和轮船。小图书，有用，讲礼貌，说道理，还能教我学本领。小图书，手中拿，轻轻翻，静静看，爱护图书人人夸。

    习惯成就人的一生，很多时候我们的习惯往往是捡了芝麻，丢了西瓜。特别是重新整合的班级，学生要有一个明确的学习习惯，只有明白怎样学习，才能更好的学习，前人总结的好经验怎是两节课就能够完成的呢？耐心指导学生，由生到熟，进而由不习惯逐渐变成理所当然，到那时才是水到渠成呀！