好孩子是表扬出来的

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好孩子是表扬出来的
批到一本作业本，虽然开学还没几天，可角已经翘得老高，再看，上面划着几条乱七八糟的线，不用说，肯定是陈泽生的。看来他是存心不想写好这作业了，已经擦了两次，还是这副样子！再往前一翻，更让人生气，前面做过的作业纸又缺了半张，这个懒懒散散的小家伙！
责任心告诉我，我一定要“治治”他的毛病，对他采取严厉的措施。于是，利用放心班时间，我把他叫到我身边，给了他一本新的方格本，平静地告诉他像他那么卷角的作业本必须换掉，而且所有的作业必须重新补起来。小家伙急急地摇着头，我只是铁板着脸，继续告诉他要求有两个，把字写好，爱护好本子。知道没有商量的余地，小家伙只好低着头在旁边写了起来。
对面的胡老师看到了，笑眯眯地说：“你就是陈泽生吧！老师可认识你！把作业给我看看，好吗？”这陈泽生，虽谈不上“大名鼎鼎”，可也是“时有耳闻”的。小家伙乖乖地把作业递了过去。“哟！陈泽生认真写的字很漂亮呀，作业本也干干净净！继续努力啊！”听到胡老师的赞扬，我不禁也凑过去一看，果然，可能因为是写在新本子上，也可能因为在我旁边，字有了不小的进步，大小均匀了，结构也不错。再看陈泽生，平时一副无所谓的样子，现在听了表扬，还有些脸红呢。把新旧两本本子一对照，小家伙自己也觉得现在写得好。于是我说：“原来的作业得良好，现在认真了，就批优秀吧。”批完，小家伙继续做下去，我偷眼一看，嘿！一笔一画，煞有介事。
干脆再给他顶“高帽子”吧。这样想着，我略略提高了些声音：“胡老师，你不知道吧，陈泽生很聪明的，数学老师告诉我，有一次她让小朋友们说说图上画了什么，陈泽生居然编了一个很有趣的故事，结果把数学课变成了语文课呢。”胡老师在一旁心领神会地附和着。再看，他更认真了！
不到三十分钟，补完了前三课的作业，真是又快又好，我又连着打了两个“优秀”，又再旁边画了两个笑脸。看得出，小家伙很开心。
临走时，小家伙一改平日的杂乱无章，很有条理地理好书包穿好衣服并有礼貌地对我说：“老师再见！”我看了他一眼，又看了看办公室里其他的老师，他马上补充道：“老师们再见！”然后迈着轻快的步子走了出去，走到门口，又转过身来跟我挥挥手。
“好孩子是夸出来的！”这句公益广告一下子从我脑子里跳了出来。记得台湾作家刘墉说，好的老师就像是磁铁，它能连串地吸引学生，并使学生影响更多的人。它能使平凡的针成为罗盘，散乱的铁砂排列图案。最重要的是：它公平对待每一个学生，不论它是大的铁块，或是小的铁屑。
让我们在对学生严格之余，多一些鼓励和赞扬。让我们谨记，所有的孩子都需要阳光，都会“给点阳光就灿烂！”
明天，我一定用实物投影仪展示陈泽生的作业，再让小朋友猜猜这么棒的作业是谁的……