|
面对学困生,教师往往有恨铁不成钢的感觉。其实他们也和其他学生一样,有着强烈的自尊心,有着渴望被赏识,被重视的心态,只不过这样的心态更多被他们表面的无所谓,行为的某些消极性所掩盖,作为教师,应多对他们多一分关注,少一分责难,多一分爱心,多一分公正,相信他们能进步,能成功。因此平时应该多多关注他们的行为,洞察他们的心理动向,使他们的点滴进步都能铭记于心,并利用好时机教育,使教育效果有明显成效。
关注学生的点滴进步,不仅体现在对学困生,更应体现在中等生。长期以来,中等生一直是班中被忽视的,教师往往是抓两头,带中间。其实中等生中蕴涵的潜力教师还没有充分认识,对于他们取得的进步,教师及时加以肯定,可以使他们增强自信,各方面提升一个层次,使班中的优秀面大大增加。
著名教育家夏丐尊说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”的确,教师要转化一名学生,单靠丰富的知识去教育是不够的,还得靠崇高的人格魅力去影响学生,以无限的爱心去感化学生,让学生时时处处感受到你的关心和呵护,这样你才能打开他的心扉,倾听他的心曲,并及时地给他点拨、引导,慢慢地托起他走向成功的彼岸。
|
|