《用两步计算解决 实际问题》教后反思

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《用两步计算解决 实际问题》教后反思

这节课重点是通过直观的线段图来解决两步计算的应用题。线段图在教材中是第一次出现，对学生而言，在认知上是由直观具体的“图”向较为抽象的“线段”的过渡，是认知上的一次提升。同时，线段图也是帮助学生理解数量关系，解决实际问题的一种有效手段，会看会画线段图对学生掌握解决实际问题意义非常大。所以本课教学也是非常关键的，对学生后续学习有较大影响。因此，在教学中，我着重于指导学生掌握画线段图的方法。线段图源自于对题意的理解，对数量关系的认识，所以，在画图之前我着力于引导学生分析题意，理清数量间的关系，在此基础上指导画法。我在这个环节处理的比较细，所以学生实际动手画的时候，情况比较好，这也很出乎我的意料。接着我重点引导学生学会看线段图，认识线段图的作用。我将线段图的每个部分都和题中的数量建立联系，使学生真正实现了认知上的飞跃。这点从学生在解决问题时，大部分同学都能发现第二种算法得到验证。所以总体我觉得本课教学还是比较成功的，学生掌握的情况也很好。