新苏教版三年级数学上册教学设计 笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位都能整除)

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教学内容：

教科书第50页的例3和第51页的“试一试”和“想想做做”

课时目标：

1、 经历两、三位数除以一位数的笔算方法的探索过程，会笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）。

2、 培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。

3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识

教学重点：

笔算除法的方法探讨。

教学难点：

掌握两、三位数除以一位数的笔算格式。

教具和学具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、复习归知，引入新课。

1、口算练习。

出示口算卡片，生口答。

2、“小红和小明一共到商店买了18支铅笔，平均每人买了几枝呢？”出示应用题，指名口答算式。

生：口答算式   18÷2=9

师：你是怎样想的？

3、过渡：这节课，我们继续学习除法。（板书课题）

二、自主探究，获取新知。

1、教学两位数除以一位数。

（1）出示场景图，说说知道了什么。

要求平均每个女孩买多少枝应该怎样列式呢？

生口答师板书除法算式：46÷2

猜一猜46÷2商是几十多？

你能算出准确的结果吗？自己想一想，并在小组里交流思考的方法。

交流：你能说一说你是怎么算的吗？

同学们，如果就看46÷2这个算式，我们可以先算什么，再算什么，最后怎么算呢？（我们可以先算40除以2等于20，再算6除以2等于3，最后把20和3合起来等于23。46除以2等于23。）

指名多说。

过渡：46÷2还可以用竖式来计算，你知道吗？

（2）介绍竖式计算。

先算被除数十位上的4除以2，商是2。

问：2写在商的什么位置？在被除数的十位上面对齐写2。

追问：2为什么写在商的十位上？全班回答。

师板书讲解：商完2后，下面算2乘2得4，4减4得0。

算到这儿算完了吗？（没有，个位上的6还没算呢。）

因为还要除个位上的数，整数首位的0是没有意义的，可以省略不写。为了计算准确，我们把除数个位上的6拉下来放在横线下面除，6÷2会算吗？谁来接着算下去。

（3）小结：我们再回顾46÷2笔算过程，要从哪一位除起，除得的商写在哪里？被除数十位上的数除过以后再怎么办？商写在哪里？

2、 教学“试一试”。

先口头计算246÷2，再用竖式计算。

追问：1为什么写在商的百位上？接下去怎么算你能说说吗？

同桌互说计算过程。

三、巩固深化，拓展提高

1、 做P51页 “想想做做”第1题。

   学生练习。

谁能说说第一题96÷3的你是怎么用竖式计算的？

谁能说说第一题95÷3的你是怎么用竖式计算的。（说运算顺序：先用十位上的9除以3，商3，写在商的十位上；商完3后，下面算3乘3得9，9减9得0，0省略不写；把个位上的5移下来。5除以3，商……问全班）

介绍：商1余2。生接着口答竖式计算。

师讲解：这是有余数的除法了，除到竖式的末尾还是0吗，有余的除法，有什么要注意的地方吗？（除数要比余数大）

2、 做P51页 “想想做做”第2题。

自己完成计算，集体校对。归纳错误原因，指导改正。

3、 做P51页 “想想做做”第3题。

从图中你知道什么，要求什么？

你会列式吗？自己完成计算。

五、全课总结

这节课学习了什么？你能告诉大家用竖式计算除法要注意些什么吗？





板书设计：

笔算两、三位数除以一位数

（首位或首两位都能整除)



46÷2                              246÷2





（余数要比除数小）