小学科学优质课教学设计与反思 自行车上的简单机械

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课 题：自行车上的简单机械
设计人	教学内容	本课教学分为三部分：首先介绍了自行车是一种简单、方便、环保的交通工具，很多人都喜欢使用它。第一部分：自行车上的链条和齿轮。
李震
教学目标： 1．科学探究： 在发现自行车众多机械原理的基础上能够选择适合自己的问题进行研究，能制定简单的研究计划，并展开有目的有计划的研究，写出研究报告。 2．情感态度和价值观：在科学探究过程中，培养乐于探究、 培养合作研究的习惯。 3．科学知识： 能够发现自行车上应用的机械原理。
设计意图： 本节课是学生学习了一些简单机械的基础，上进一步体会简单机械在生活中的应用，感到科学在生活中的应用。
教学重点： 发现自行车上应用的机械原理；
教学难点： 会选择适合自己的问题进行研究。
教学准备： 教师准备：变速自行车一辆。
教学方法：      观察法，交流法
教学过程： 一、自主学习（5-10分钟） 1 ．说说我们已经学习了哪些简单的机械类型，它们各自有什么特点？ 学生讨论交流后，教师归纳总结并板书。 轮轴 由轮和轴组成，转动轮就可以轻松地带动轴。 斜面 省力。 杠杆 通过支点位置的变化，可以达到省力和费力的效果。 2 ．对自行车初步认识。 统计：我们班会骑自行车的同学有哪些？ 认识自行车各个部分的名称（请学生上台结合实物介绍，其他学生补充）。 讲一讲你知道的有关自行车的知识。 我国是全球自行车最多的国家。 自行车是城乡使用最广泛的工具。 自行车不需要能源，没有污染。 自行车上有许多简单机械原理的应用。 …… 3 ．观察简单机械在自行车上的具体运用。 师：自行车上面究竟有哪些简单机械原理的应用呢？今天我们就来对自行车进行观察研究。 二、合作、探究（15-20分钟） 观察自行车上应用了哪些简单机械原理。 1 ．讨论：如何观察研究自行车？观察时要注意哪些问题？ A ．组内要分工 B ．观察要有顺序 C ．可以动手操作 D ．要有观察记录 E ． 要注意安全 …… 2 ．将全班学生分成若干小组，以小组为单位进行研究。师下发记录表格。      应用机械的位置      应用机械的类型      应用的机械起什么作用      我的其他发现     龙头（车把）     轮轴     轻松地控制方向 3 ．学生到指定场地对自行车进行观察研究，并把发现记录下来。      教师现场巡回指导。 4 ．交流、整理观察结果。      每组派一个代表发言，投影出示记录表格。      其他各小组补充记录别人发现而本组没有发现的内容。 三、 测评、拓展（10-15分钟） 1 ．谈谈自己研究的收获。 2、应用机械的位置 应用机械的类型 应用的机械起什么作用      龙头（把手） 轮轴 轻松地控制方向      踏脚板与齿轮 轮轴 省力      刹车 杠杆 省力      大车轮与小车轴 轮轴 加快速度      大齿轮与小齿轮 轮轴 提高转速      螺丝与螺帽 斜面 省力      …… …… ……

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教学反思：
本课是本单元的最后一课，是让学生通过观察，研究他们所熟悉的自行车这个综合运用简单机械的交通工具，将自己前几课所学的原理运用到实际生活中去。通过本课教学，可以评价学生综合运用简单机械知识的能力。
六年级学生对自行车已经很熟悉了，但真正深入去观察它的构造、研究运动原理还是头一次，因此，学生会有浓厚的研究兴趣。但是学生刚刚对简单机械有所认识，让他们发现自行车上的简单机械并加以解释会较难。所以我创造更多的机会，激发学对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，让学生主动去探究、学习和交流。
考虑到这一课时本单元的总结部分，本课重点放在寻找自行车上的简单机械上。本课时对前几课学习内容的一种应用，也是对学生学习情况的检测。学生通过观察自行车的结构，分析自行车的机械原理，从而提高学生运用知识解决生活问题的能力。我想让课堂真正活起来，才能引起学生主动探究的兴趣。
在教学时，我从自行车上的制动装置入手，作为教学的引点，帮助学生在此基础上初步感知简单机械在自行车上的具体运用，也给学生的学习作一个适当的铺垫。在寻找自行车上的简单机械环节，可以放手让学生自主观察。观察之前提示学生主要观察两点：一是观察顺序的指导，二是观察方法的指导。因为首先要把自行车分成若干部分，然后再去寻找自行车上部分简单机械的具体运用，这样不至于“乱点鸳鸯”。