《幼儿园主题墙饰设计与实施》学习笔记

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《幼儿园主题墙饰设计与实施》学习笔记
海南大学附属幼儿园  莫劲奔
  2014年8月20日上午  ，吴海虹老师给我们进行《幼儿园主题墙饰的设计与实施》的学习与培训， 这是贯彻和落实《指南》的实践活动。吴老师根据教师在操作过程中遇到的困难提出的问题，对我们进行详细指导。在活动过程中，老师的启发，让我理清了思路，发现了问题，积累了经验，受益匪浅。本专题学习笔记有以下几点：
一、主题墙饰的作用与意义
     教室里一面较集中、面积比较大的墙体上呈现主题学习脉络，记录幼儿学习进程，反映幼儿学习兴趣、经验水平。
因此，它不是简单的作品展示墙，也不是简单的装饰美化，一定要体现出以下关键点：
1、  体现主题学习的目标（或者是关键点）。
2、  记录幼儿的学习过程、经验、水平。
3、  便于幼儿观察、梳理、归纳、总结，提升经验。

二、  主题墙饰创设的步骤
    主题墙饰设计和实施的原则：一定要立足于幼儿的发展、幼儿的视角和幼儿的需要。
（一）、规划设计版块
版块指的是主题墙饰组成部分，不同的版块共同构成主题关键学习或幼儿发展脉络。
做法：
1、分析教参——了解主题中应发展幼儿的哪些方面、目标。
2、分析幼儿——了解幼儿的特点、需要。
两者结合形成版块
注意：
1、版块有多种分法，可以边框，色彩，排列、大背景等方式，只要能一目了然即可 。
2、版块边框设计布局要和谐，简洁明了富有童趣，便于循环使用。
3、版块边框要体现主题 。
4、版块边框注意不能浪费空间 。
5、边框的制作也可以吸纳幼儿共同参与。

（二）、筛选收集资料、作品

1、主题墙饰需要收集的资料、作品的类型和形式
类型
内容的形式
谁来收集
经验性的资料：
扩展幼儿视野，扩展幼儿经验
文字、图片、照片
老师？家长？
幼儿？
过程性的资料
记录幼儿的发展过程与变化。
幼儿的学习记录
幼儿的作品
幼儿的话
幼儿的问题
幼儿

2、怎么筛选
1）一定要与日常生活、日常教学结合，在领域教学活动中收集资料。
2）可以根据孩子的学习情况、主题关键点有计划地增设一些新的教学活动、区域活动和生活活动（教参中教学计划表中没有的），并从中收集资料。
3）资料的形式一定要多样。

注意：1、不是所有收集到的资料都适合上墙，一般文本式、图片式、平面式的资料适合上墙。
      2、上墙的资料要选择典型性、趣味性，所以不一定涵盖所有的幼儿作品或记录。
      3、上墙的资料不一定涵盖所有领域，比如音乐、体育活动很难有幼儿记录的过程性的资料，不必强求。

三、 墙饰的使用
1、主题结束前，要整理墙饰，做一些必要的调整，力图使墙饰线索清晰，明了，便于幼儿观察，便于幼儿整体学习观建立 。
2、带领幼儿一起来观察分析，小结，目的是总结、强化、概括与提炼幼儿的学习过程和经验。
3、完整的墙饰要适时的保留一段时间，新主题墙饰可以滞后出现（但是新主题的规划设计要按进度做好，可以在备课本中呈现）