家长如何管理好孩子的学习

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家长如何管理好孩子的学习15
你不读就不能提高。单项选择完全可以靠阅读教材来提高，然后再通过学习语法巩固。我们恰恰反过来想通过语法的学习来提高英语成绩，是孩子感到，乏味、枯燥、无味。

昨天下午我和我欠了他一顿饭的那个小孩聊天，我就把那篇文章拿过来，我说你翻译一下这段话。我说：一个英语系的学生走进了医务室。他翻译的很简单。我说你翻译的可以了。我说我们翻译的时候要符合外国人的语法习惯。我建议他修改了两个单词，这个过程中他不就学习了语法了吗？我说你第一次翻译的已经不是英语了，我叫它华氏英语。修改后的样子才是这真正的英语。

初三很多老师强调做试卷，做试卷。我和一个孩子聊天，我问他一句话：“我能知道你的名字吗？”他说出了多种翻译方式：can  I  know  your  name  ?   may    I  know  your  name  ?could  I  ……我问他中考常考哪一个呢？ 他说我看看could ，怎么能考can呢，不礼貌 。 这才叫真正的英语。

否则我们学生选错了，老师还纳闷呢，怎么会选错的呢？你把它放在学科里，考试的次数比较多吧。  不可能的事情。所以我们说不管你中考也罢，高考也罢，你学科能力的提升是非常重要的。英语成绩的提高都很重要。有人给我说你想帮助孩子发展，每月一次的讲座是不够的。我和我们杭州的老师交流，用硬方法是不行的。很多学生是很难提高的。所以我就想，把我的方法和我们的老师交流，哪怕让我们的孩子有一点点的提升。

上一我们一个老师自己给我出了一份语文试卷，不准翻资料。没有地方找到他的问题的答案。我那天和他交流，给我出份现代文阅读的试卷，我看看现代文阅读看看怎样考，她给我出了一份，但是考点不是这样子。有一个老师和我们在莫干山上呆了五天，我们谈到中考语文试卷，他说今年中考语文试卷，他是收集了大量地震的文章，那些文章是他写的，然后他编了题，我们应该用这种方式来来训练我们的老师。我真的是感谢他，能够让杭州的年轻的老师学习到这样的方法，惠及到很多学生。

所以说英语的提高，一定要考虑我们本身能力的提搞，英语是用出来的，不是做题做出来的。其实，有些孩子在初中或者高中只做题，大量的做题，做了高分，能力并没有提升。后来成绩慢慢下来的。我们看了很多英语作文乃至于语文作文都是这样。

对于科学，我们有个老师把科学书上的原话打到电脑里面，然后把那些重要的关键性的很可能要考的基本知识 、基本概念、基本原理，做了重要标记。就像我昨天我问一个学生，  我说：   因为什么而改变了什么。   这是科学第一章序言上的。  她又举了例子，  第一个例子说牛顿看到苹果落地而发现了万有引力定律；瓦特看到水壶盖子被蒸汽顶起来而发明了蒸汽机。这是书上的例子。基本知识必须要考查。

有时候我会问学生一个很简单的概念，我说 ：请一个孩子画出凸透镜成像的原理， 在莫干山上，那么多学生 只有一个人勇敢上去画出来了 。这些都是书上的基本概念。

其实，每一个学科提升成绩的技巧，都有很多东西可讲。由于时间关系，今天就和朋友们聊到这个地方。  （1）家长必须记住，  书上原话原句，一定要提醒孩子记住。那天我看一个科学老师试卷上一个题目说……考查的就是书上的原话。  （2）记忆。科学需要记忆  （3）认真读题。每一个学科都是这样。这一个很重要。

这种习惯必须要有，必须强调。最后我提醒我们家长几点：（1）不要让我们的孩子过分的奔波于不同的老师之间。我们帮助孩子管理好时间以孩子的能力为导向，夯实基础很重要。（2）我们还要懂得与我们的孩子沟通，懂得帮助我们的孩子释放一般的压力，舒缓他们的情绪。我们下一次的讲座时间9月21号下午，还在这个地方。我们下一次的主题是《怎样和老师配合》。谢谢大家！