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孩子的自控能力差,我想尽许多办法激发学生的学习兴趣。
一、教学前鼻韵母的音形时,征求学生的意见,让学生自编顺口溜。如学“in”时,“树荫树荫in in in”“i和n是一家,in in in”“i和n连的快, in in in”“i和n在一起, in in in”四种,结果大部分学生选择第四种,他们自己的选择,更具有主动性。
二、书写指导,有了一些众所周知的理论,如:第一线和第四线是高压线,第二个的字母要碰到天花板和地面等,一般我稍微提醒一下,马上会有一些学生接上来,更富有儿童情趣的解释是为什么会这样写……每当这个时候,大家就像是生活在童话王国里一样,教室里总是其乐融融。
三、先扶后放的指导拼读方法,学生在教室的“授之以渔”的范读下,知道了拼读方法,遇到相似的问题就迎刃而解了。但是个别学生还是不能自学成才,我也只能课后辅导了。
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