保教知识与能力设计题及参考答案

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一、单选题
　　1.小班集体教学话动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是(B)
A. 20—25分钟
B. 3—5分钟
C. 15—18分钟
D. 10—11分钟
2. 幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是(A)
A. 幼儿发展
B. 社会需求
C. 学科知识
D. 教师特长
3. 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是(A)
A. 人际交往
B. 操作练习
C. 教师讲解
D. 集体教学
4．下列原则不是幼儿园教育的特殊原则的是（A　）。
A．安全保育
B．保教结合
C．以游戏为基本活动
D．教育的活动性和活动的多样性
5．关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（B　）。
A．对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识
B．对一日时问延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识
C．对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平
D．对未来认识的发展水平高于对当E1的认识水平
6．言语的自我调节机制不包括（　D）。
A．言语听觉调节
B．言语视觉调节
C．言语动觉调节
D．言语触觉调节
7．问题言语最为丰富的年龄是(D)。
A．0-2岁
B．1-3岁
C．3-4岁  
D．4-5岁
8．人生最早出现的认识过程是（　D）。
A．想象
B．记忆
C．思维
D．感知觉  
9．儿童开始认生的年龄是（B　）。
A．1_3个月
B．5-6个月
C．1岁左右
D．3岁以上
10．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（B　）。
A．独立自主性原则
B．发展适宜性原则，
C．保教结合原则  
D．综合性原则
二．简答题。
1．新时期幼儿园的双重任务有哪些特点?
答：(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；(2)为家长服务的范围不断扩大；(3)家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。
2．简述幼儿园与家庭相互配合的原则。
答：(1)尊重家长和他们正确的育儿方式。①每个家庭都是不同的，他们有不同的需要和传统。②家长一般会欢迎并接受教师的建议，但是并不会改变太多。③教师应当把自己看做是家长教育孩子的资源和支持者。④教师可以提出建议，但是不要充当“裁判”的角色。⑤如果你不是家长，你就没有家长的亲身经历；如果你是家长，你只知道如何抚养你的孩子，你不可能完全了解别的家长的经验和感受。⑥教师应当尊重所有的家长。绝大多数家长，包括那些打骂孩子的家长，都是在用自己认为适当的方式管教孩子。教师不能轻易地否认家长的教育方式。  
(2)注重教师与家长及家长之间的相互作用。教师不仅要影响家长、干预家庭教育，而且要吸取家长的教育经验，听取家长的教育意见，与家长共同讨论问题，共同解决问题，共享教育成功的快乐。  
(3)开拓家长工作的广度和深度。不仅吸收、允许、鼓励家长参与园所的管理，而且使家长参与园所教育活动的开展和设计。要在行动上取得一致，在教育观念上相互尊重，在情感上相融。
三、活动设计题
围绕我的家乡这个主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
一、这是我的家乡(搜集整理阶段)活动目标：
1．通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与家乡有关的图片、照片、物品等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。
2．指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感。
活动重难点：
指导和协助幼儿给所有的物品进行分类。活动的形式：
1．此活动延续的过程为两周。
2．此活动不安排具体的教学活动，要求幼儿在平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。
3．在活动室内设置四个展区，及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。
4．鼓励幼儿对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。
5．在这个活动中，教师只协助幼儿分类，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。
二、“我爱我的家乡”知识竞赛(知识竞赛阶段)活动目标：
1．通过竞赛活动，巩固幼儿在第一阶段所了解的知识，培养幼儿热爱家乡的情感。
2．在竞赛中，让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。培养竞争意识。
3．促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。
活动准备：
记分牌四个、人手一套绘画用品、小奖品若干、布置竞赛环境、邀请幼儿家长参加活动形式：
1．幼儿自由选择代表队(按颜色分类)。
2．围绕展区的内容设置题目。表现形式多样：说、唱、跳、画、写。活动过程：
三、总结第一阶段的活动
1．让幼儿分组简要讨论展区中的内容。
2．提出任务。(师：小朋友们都很能干，在这里都一定了解和认识了许多关于家乡的知识，你们看到这些丰富的展品，都有些什么感受?鼓励幼儿说出自己心里的感受)
3．在幼儿表述的基础上教师小结(我们的家乡的确很美，那我们每个小朋友就更应该关心、爱护自己的家乡)