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沙发
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发表于 2010-2-3 16:44:00
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四、给家长的一点建议。
作为一名六年级学生的老师,我想和大家谈几点感想。
1.孩子是我们国家未来的公民,孩子是我们晚年的继承和希望,正确合理的家庭教育是人一生的幸福,错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸,未来的社会是一个文明平等竞争的社会,若不具备一定的知识储备和能力,就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器,为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教育子女的问题有一个不成定论的公式,现在多付出一点,尽好自己的努力和职责,否则就会欠账,欠帐越多就越难还债,还债有三个方面:一是升学,二是就业,三是婚姻,他们在社会上无法维持生存时,需要你的不断接济和帮助,有的家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松,不注重教育付出,只能是一代惩罚一代,恶性循环,然而有知识有见地的家庭则是一代负责一代,一代孝敬一代,一代胜过一代,为国家社会培养了栋梁之才,自己也有一个幸福的晚年。
2. 努力培养孩子的智力和素质,适应世界和社会变革潮流。
用知识爆炸已无法形容现在知识的迅速发展。教材的逐年更新,对家长提出一个问题,要努力配合学校的教育,把孩子的智力开发训练好,就教育的潜在力分析,学校教育的潜在能力远不及家庭教育潜在能力。特别是人的智力开发问题,就目前人的成长规律和生活习惯而言,人的素质能力也就是从家庭的童年时代便开始了大幅度的拉开差距,因为家庭的文化层次和教育形式的影响差别是很大的。
3.理智爱子的问题
大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药,如果仅仅是为了爱,连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一种低本能的爱,真正的爱是理智高尚的爱,吃喝拉撒睡是爱,教子吃苦教子成材更是爱。
4.家庭教育与学校教育紧密配合的问题。
作为家长,首先明白,孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的,人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的,学校是接过这块毛坯进行继续加工的,从家庭,幼儿园,到小学,这已是第三棒,在学校塑造和加工的全部过程中,离不开正确家庭教育的配合,倘若没有良好,正确合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。
学校的教育形式是群体性的教化形式,它的德智和其它教育都是群体性的教化,主要任务是以传授知识为主体,一个老师负责几十人的教化任务,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教化的对象,集中在一个学生身上,无论从教育的时间和精力上来讲,还是从教育的对象情感上来说,家庭教育占有特殊的优势作用和地位,其潜在能量是巨大的,开拓的前景是广阔的。
孩子在同样的年龄段里,同时走进同一的学校,在同样的班级里就读,授课的时间是相同的,教化环境是一致的,教材教规是一致的,然而接受教育的效果却是区别很大的,这种大优大劣分化的原因,与家庭教育的配合有很大的关系。所以只强调学校教育质量,而不检查自己家庭教育配合的家长,应该说是教育知识空白的家长。如果这样比喻,老师好比医生,父母好比护士,学生好比住院的病人,医生的主要任务是下药,父母的护理是十分重要的。
5.父母要全面而准确估计孩子的智力。
作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合实际的准确估计,这种评估不能过高,也不可过低,过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下,单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨”,还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的作纵向比较,拿自己儿时的水平与当代孩子作比较,这种比法误差也很大。那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝,现在他们是会踢足球、上网吧,农村中有句古话叫“庄稼看人家的好,孩子看自已的好”这一习惯意识在当代人中还是十分明显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧,有的还误认为自己的孩子是“神童”,做过一两件让自己吃惊的事就会念念不忘,但到了上学后比较就看到了差距,再到中学阶段就心灰意冷,这就是对孩子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。
6.认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。
“十年树木,百年树人”,一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的,靠朝夕之功是培养不成人材的,靠侥幸心理也是当然培养不好孩子的。
同时还要注意以下几个方面
1、堵不如疏,比如一点不让看电视,这也不现实。
2、不负责任的放任,不管不问。
3、事无巨细,样样都管的严管型。
对家长的几点希望
1、注重家庭教育的一致性。
2、树立自己的威信,不是吹胡子瞪眼摆架子。要熟悉孩子的学习、交友甚至游戏。对孩子提的问题一问三不知,孩子是不会信服你的。
3、和孩子建立良好的朋友关系,放下架子。
4、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟,选择最佳地点和时机。
5、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。
6、创造一种良好的知识环境,起码孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求 氛围,避免不必要的家庭闲谈,尽量少在家中接待客人,少带孩子参加应酬。
7、教给孩子方式方法,不做保姆或警察。
8、重视习惯的培养,重视平时作业的质量。
五、寒假的安排:
新年即将到来,寒假生活又将开始。经过一个学期的紧张学习,学生们终于盼来了年味十足的寒假。“明天不用上课啦!”成了很多中小学生不写作业、玩游戏、看电视的最充分理由;有的家长则让学生参加各种各样的辅导班,使寒假成为学期的继续。
应该说,假期是根据学生的身心发展特点设置的,在学生经过较长一段时间的学习后,安排一段假期,可以让他们的身心得到放松,并接触和了解社会,这是十分必要的。那么,怎样让孩子度过一个充实、精彩的寒假呢?
1.张弛有度巧安排
假期是育人的重要环节,对此,家长要充分重视从学校转移过来的接力棒。在孩子还处于他律阶段的时候,家长必须充分利用好孩子的假期资源,安排好他的生活、学习,让他得到课堂上得不到或难以得到的知识。
指导孩子写好作业。寒假里,低年级的小学生由于没有老师的监督,完成寒假作业往往会呈现两个极端:一个是放假后前两天拼命把所有的作业都写完,不管对和错,把作业本一扔了事,以后光顾着玩,到了开学把知识忘得一干二净;另一种是先尽情玩,直到开学前几天才慌忙写作业,甚至借其他同学的作业一抄了之,保量不保质。这两种写作业方式都不利于巩固所学知识。小学生寒假学习应该侧重于对旧知识的复习。假期中,学生们远离了校园、同学,这时家长的作用就显得尤为重要了。家长应该对孩子的作业进度适当指导,根据孩子的具体情况给孩子制定一个合理的作业进度,督促孩子按部就班地学习。不能让孩子在假期中把学习完全抛之脑后,从而造成教育的断档期。在制定作业计划时,家长应考虑到过年的气氛,让孩子张弛有度,每天都写一点作业显然不可能,初一到初五之间可以让孩子尽情玩耍。其它时间应按照学习计划,该学习时就学习,该玩的时候就开开心心地玩。劳逸结合,更能提高学习效率。
2.处理好上辅导班问题。寒假之前,很多家长就忙着给孩子选择辅导班。数奥、英语、舞蹈、表演等多种多样的辅导班,令家长们头晕目眩,仅英语一门就有新概念、剑桥等好几种,到底选择哪一个辅导班,有的家长也没有主意。
要知道,不是每个孩子都适合上辅导班。有的学生自制力不错,家长可以有针对性地给孩子报一个辅导班,促进学习,便于孩子们互相交流;有的学生成绩较差、自制力又弱,报班以后,如果老师管教不严,孩子还可能逃课,耽误学习。家长要在分析孩子的实际情况、尊重孩子兴趣的基础上选择辅导班。另外,报名之前最好先试听,感受一下授课老师的水平、风格、内容是否适合孩子的接受能力。其次咨询一下往届的学生家长,寻找办学水平高的辅导班。但是,假期中家长不能总是逼着孩子一个接一个地上辅导班,这样做不利于学生的全面发展。
3.全面开发内在潜力
假期中,既不能光让孩子学习,也不能让他们抛弃学习、只顾玩耍。这样,就需要用多种活动来丰富中小学生的寒假生活。
教孩子做家务。家长可以有意识地给孩子派些家务活,既锻炼孩子的能力又让孩子感觉有事可做,不至于枯燥。一些家长认为孩子做家务,经常帮倒忙,又担心有危险,还耽误学习,所以很少让孩子插手家务。其实这反倒不利于孩子的全面成长。其实,很多优秀的孩子家务劳动也是一流的,虽然孩子间有个体差异,但是如果把做家务当成一种习惯,孩子会受益终生。
引导孩子多看书。很多孩子感觉看书没有看电视好玩,对看书不感兴趣,从而使知识积累受到影响。为培养孩子对多种知识的追求兴趣,使其养成爱读书的好习惯,家长不妨和孩子作个约定:孩子每看一本课外书,家长便写一张纸条给我,我拿到纸条后,可对孩子进行表扬。最初孩子们为了表扬而读书,渐渐很多学生便喜欢上了读书,为兴趣而读。寒假里,家长可以尊重孩子的兴趣、让孩子自己选择喜欢的书籍阅读。
搞些手工制作。剪纸、布艺等可大可小的手工制作,很多孩子做起来感觉是一种享受。这些活动既加强了小学生的动手能力,也锻炼了他们的创新能力。从学习的角度来说,对孩子的观察能力、聚精会神的习惯、以及写作素材能方面都有帮助。
适当带上孩子走亲访友。每到春节,大人们就有接连不断的应酬、聚会,成人需要沟通、交流,孩子也同样有这种需求。家长在走亲访友参加聚会的时候,如果条件允许,最好是带上孩子,我们说平时要少带孩子参加应酬,春节是个例外。给孩子创造结识新的小伙伴的机会,锻炼孩子的正常交往与表达能力是很好的。这种场合,家长应该给孩子适当鼓励,让孩子自信、快乐地与人交往,但要注意不要当众揭示孩子的弱点。
积极参加冬令营活动。目前看来,冬令营活动对孩子的发展是比较有益的,可以开发小学生的潜力,锻炼自立能力,培养他们的团结精神,增加社会实践经验。有条件的家庭可以让孩子在假期参加冬令营活动。
通过这些丰富的寒假活动,小学生既学到了知识,又锻炼了能力,还能使他们玩得开心,从而使学生的内在潜力得到全面开发。
罗罗嗦嗦讲了这么多,耽误了大家的时间。有讲的不对的地方欢迎大家批评指正。今后我会继续我的教学宗旨,那就是一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子。 |
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