优秀课例欣赏 《自己的花是给别人看的》课堂实录

网站工作室

《自己的花是给别人看的》课堂实录

  执教：程润老师          实录整理：邓海萍

师：齐读课题，说说你有什么想法？

师：自由朗读全文

出示生字词：花的脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红

师：莞尔一笑是一种怎么样的笑？

生：温柔的、轻轻地笑

师：跟读生字词

生：自由朗读生字词

师：读读课文，哪里是写自己的花是给别人看的？

生：2、3、4自然段

师：读完之后有问题吗？提出来？

生：为什么自己的花给别人看？

生：美丽可以形容很多东西，除了形容花还没有形容什么？

生：季羡林做的梦是怎样的梦？

生：为什么说他们是奇特的民族？

生：爱花的民族也很多，干嘛说德国占重要地位？

生：人人为我，我为人人，为什么耐人寻味？

师：默读课文思考，德国街头的景象有哪些与众不同之处，画出相关语句并简单批注感受？

生：不像中国那样养在屋子里，而是养在邻间外面。

生：三个“都”字，说明每家都养花

生：第二个“都”说明了位置的统一。

生：第三 “都”字说明花的方向

师：说说你发现的感受？

生：他们爱花

生：他们的花都是给别人看的。

师：问题可以再深入一些

师：是什么原因让他们都这样做呢？

生：他们具有风险精神

生：应接不暇

生：花很多

师：姹紫嫣红、花团锦簇是怎样的？发挥想象

生：花的海洋，五彩缤纷

生：彩色的海洋

师：两个词都有什么不同

生：形状、颜色

出示：花的图片（欣赏）

师：为什么你们在欣赏时，发出“哇”的声音呢？说说内心感受。

生：有身临其境的感觉

生：花的海洋

师：师生接读第三段（哦引导感情要投入）

师：此时此刻你也许是一位留学生、花的主人、疲惫的游客……（选择一个角色）写一写你内心的感受（课堂小练笔）

师：指名上台展示习作作品

生：花的主人

生：游客

生：留学生

师: 人人为我，我为人人（感情引导）

师：带入感情朗读全文

师：让你来读“人人为我，我为人人”你会带怎么样的感情来读？

生：感叹

师：四五十年前是这样，四五十年后还是这样吗？朗读第二段找一找。

师：美丽还是什么？

生：德国人的品质没有变

生：情感美

生：习惯不变

生：精神不变

师：出示四幅图，什么不变，什么起作用？一起说说德国人

生：精神、习惯、品质

师：精神、习惯、品质综合在一起是一种境界

师：一种文化

生：朗读三个都

生：多么奇丽的景色，多么奇特的民族

师：用感情在读课题

师：出示两张相片（一张是年轻时的，一张是老年时的季羡林）说说有什么不同，进行对比。

生：帅

生：文质彬彬

生：风度翩翩

生：老年时的更有内涵了

生：慈祥

师：美是有内在和外在的……

师：梦， 季羡林先生的，我们无法解读，同学们回去之后可以读读他的作品《留德十年》