七年级下册科学教学工作计划

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一、教材分析：

新教材的特点：

新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。

科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。

新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。

新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。

以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。

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二、教学策略
我们必须努力创造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和实验教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中：
1. 摈弃应试教学，努力实施开放式教学
1.1 开展灵活多变的课堂教学。
第一、建立“情景与互动式” 教学。
第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。
第三，重视树立学生的问题意识。
还有，课堂上充分利用教学信息资源。
1.2优化实验教学途径。
实验教学是《科学》教学的重要活动方式，学生只有遵守实验的“游戏”规则，具备了基本的实验技能，才能顺利完成学习任务。策略是：《科学》课程要求我们优化实验教学途径，用科学的方法使学生初步形成基本实验习惯，提高实验能力。
首先，课堂中演示实验和随堂小实验相结合。
其次，对于分组实验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必须克服“照方抓药”的通病，否则浪费了时间，实验习惯的养成，实验能力的培养便无从谈起。我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动，积极拓展实验教学途径。
2. 实施探究性学习，有效地开展《科学》课程教学。
2.1探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。
①对新现象、新知识提出质疑，提出自己的观点，开展讨论；
②应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设；
③运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析；
④进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论；
⑤将探究结论与他人合作交流等。
2.2探究性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。
3. 开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。

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三、班级学生现状分析：
科学是一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本学期本人担任七年（3）（4）两个班级的科学功课，两个班共有学生63人左右。这些学生来自于农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
    1、学生人数不多：
    今年初一新生进行小班化教育，两班人数只有63人，这样给学生实验、课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的方便。
    2、学生学习习惯普遍不好。
大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小部分学生未能及时完成作业。大部分学生学习习惯不好，作业马虎。
    3、学生基础一般，有两极分化趋向。
    本校学生大都来自农村学校，对小学的科学课不重视，是造成学生基础不好的一个原因；另一方面，由于家庭对教育子女的不恰当，造成一部分学生得过且过，放任自流的现象，小学基础不够扎实，给科学的教学带来了一定的难度。

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四、本计划应达到目标和力争达到的目标：
1．全面提高每一个学生的科学素养，注重培养学生学习科学的兴趣，突出科学探究，强调对自然界的整体认识，鼓励学生把学到的科学知识和技能应用于现实生活，鼓励学生对周围事物探根究底；使学生掌握一定的科学基础知识和基本技能，为终身学习和发展奠定基础。
2．知道一些基本的科学现象、事实、概念和原理；知道一些基本的科学词汇和术语；知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作交流，确定探究对象。会正确装置简单的实验仪器；会正确使用及规范操作基本仪器；会正确选用实验仪器等。

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五．具体实施计划：（见表格）
周次        起讫月日        教学内容        教时        执行情况
1        2月18日
至
2月24日        1.        1感官世界   2
1.2声音的传播  1
1.3耳和听觉    1        4       
2        2月25日
至
3月2日        1.3耳和听觉    1
1.4光和视觉    2
机动           1        4       
3        3月3日
至
3月9日        1.5光的反射和折射  3
1.6眼和视觉（一）  1        4       
4        3月10日
至
3月16日        1.6眼和视觉（二）   1
实验1.透镜成象      1
1.7信息的获得和利用  2        4       
5        3月17日
至
3月23日        第一章总复习         1
第一章单元测试和讲评  2
2.1运动和能的形式     1        4       
6        3月24日至
3月30日        2.2机械运动         3
实验：测量平均速度  1        4

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7        3月31日
至
4月6日        1.        3力的存在  2
1.        4力的图示  1        3        清明节放假
1课时
8        4月7日
至
4月13日        2.5物体为什么会下落 1
实验：制作水火箭    1
2.6摩擦的利弊       2        4       
9        4月14日至
4月20日        2.7牛顿第一定律 2
8.8二力平衡     1
第二章总复习    1        4       
10        4月21日
至
4月27日        期中考试         2
3.1动物的生命周期 1
3.2新生命的诞生（一）1        4       
11        4月28日
至
5月4日        3.2新生命的诞生（二）1
3.3走向成熟          2        3        5.1放假1课时
12        5月5日
至
5月11日        3.4动物的新老个体的更替2
3.5植物的一生（一）     2        4       
13        5月12日
至
5月18日        3.5植物的一生（二）    1
3.6植物生殖方式的多样性2
第三章总复习            1        4       
14        5月19日
至
5月25日        第三章单元检测及讲评 2
4.1地球的自转        1
4.2北京时间和北京的时间1        4       
15        5月26日
至
6月1日        4.3地球的绕日运动    3
4.4日历上的科学（一）1        4       
16        6月2日
至
6月8日        4.4日历上的科学（二）1
4.5地壳运动的火山地震3        4       
17        6月9日
至
6月15日        4.6地球表面的—七桥板   1
4.7地形和表示地形的地图 2
第四章总复习            1        3        端午节放假
1课时
18        6月26日
至
6月22日        第四单元及讲评    2
期末复习          2        4       
19        6月23日
至
6月29日        期末复习          2
期末考试        2

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六、陪优补差措施：
根据每班学生目前的状况进行不同的组合，进行分层辅导。
第一层次：（学困生的练习要求）基本简单，易于模仿，量不多但必须独立完成。
第二层次：（中等生的练习要求）巩固课内，适当延伸扩展，使学生触类旁通。注意知识的前后联系和系统性，面向大部分学生。
第三层次：（优生的练习要求）选择一些具有思考性和创造性较强的题目，力争全面提高成绩。