小学语文（小说散文）文体专题教研会观摩课实录

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课题                             临死前的严监生（人教版五年级第22课）

教者                          张龙（北京朝阳区芳草地国际学校骨干教师）

过程

课前交流

张老师自我介绍，学生听完说收获

生：北京雾霾很多              生：张老师是北京人……

师：同学们说的都很好，聆听每个人的话就是学习！

一，初读课文，整体感知

1，齐读课题（生把“监生”误读成jiān  shēng)

师引导：古代学府叫国子监（jiàn），里面的学生叫什么？

生：监生（jiàn shēng）             再次齐读课题

2，自由读，思考：文中语言和我们平时学的有什么不一样？找出来说说你的理解

生：郎中，古代的医生       生：诸亲六眷，亲戚的意思……

课件展示古词，齐读，解释文言文定义（古白话文），再读，体会古文语言特点

二，理解人物，感悟表达

1，师：读完课文，你觉得严监生是个怎样的人？

生：小气  吝啬   生：爱财如命    生：铁公鸡一毛不拔     生：节俭（误）  师板书

师：用一句话说说他哪里小气？

生：他临死前还担心灯草费油（师出示油灯，灯草图片）

师：严监生临死前怎么样？    指名读

师：用一个词来概括他此时的状态。

生：半死不活     生：奄奄一息       生：病入膏肓

师：选择一个积累在书本上（提示做笔记）     指名读，要求读出这种病入膏肓的状态

2，师：普通人临死前会干什么？

生：立遗嘱     生：想看亲人最后一眼   生：想再多活几年

师：可严监生临死前想的是什么？

小结：想的是一根轻的不能再轻的灯草，而不是重的不能再重的生命！

3，师：他家买不起灯草吗？不是，从文中找关于他家境的词句

生：他有很多亲戚照顾，请的起郎中   师出示严监生家境资料：

他家有十多万银子，钱过百斗，米烂成仓，童仆成群，牛马成行，良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子——节选自《儒林外史》

师：用一个词概括他的家境

生：富甲一方   生：家财万贯   生：衣食无忧     （师提示做笔记）

师：家财万贯的他临死前却关注一根灯草，再次说明他是什么的一个人？

生：吝啬       生：爱财如命    师：很好！能不能再改动一个字加重语气

生：吝啬鬼     生：爱财胜命    师：请前面说他节俭的同学纠正错误

思考：为什么不直接写严监生的吝啬？

小结：通过细节描写，侧面描写烘托他的吝啬，更有感染力

4，分角色朗读严监生和其他人的表现，思考：你有什么新发现？

生：严监生摇了三次头，一直举着两根手指      师朗读，生做摇头动作，理解

小练笔：写写他三次摇头的内心想法

指名和老师对读，其他学生做动作，分析严监生心理变化

期待——不满——愤怒——绝望——放心

三，回顾方法，拓展背景

1，这节课你学到了什么？

生：细节描写    生：对比手法……

2，师补充《范进中举》故事，引导学生课后阅读《儒林外史》

结课

附课文：自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。