小学四年级英语九月工作总结

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教学心得   今天一直下雨，有着一股不会停的势头。眨眼间和孩子们相处了一个月，九月底还进行了第一次月考，成绩考的很不理想。看到成绩的自己都愣住了，心里沉重的狠！

     想起有次开会朱主任说：“有问题并不可怕，要去发现问题，然后一个个去解决问题。”其实这句话听着很耳熟，但是真正有谁又应用到自己身上了呢现在就九月份工作中存在的问题和解决的想法一一说说！

    首先，四年级注重口语交际，平时课上就需要不断渗透复习巩固应用。多创造情境，反复演练，使孩子能够很在自然的应用到情境中去。如：每日一句的使用，之前只是要求孩子会读，但是发现一些很重要易考的考点孩子即使会读到做题时还是会做错。对此我重新整理了一遍1至5模块的每日一句，对于那些易在单选题出现的考点，如be动词之类的，我都重新用了加粗和放大字体，在课前读书时要求孩子指读。五年级涉及句子的时态，口语交际等，我同样做了每日一句的修改。同时要求学生每天至少默写两句，学生的默写积极性非常高！

    其次，单词这方面，也是学生较为头疼的。开学之初，在和其他英语老师的交流后，我也开始要求班上的孩子背单词，背了三个星期左右，孩子怕我，我看到完成不了任务的孩子也很烦躁。慢慢的，我静下来想想，小学阶段只要求孩子会听会说会认，而我逼着孩子背，个别新生看着单词都拼不出来，怎能一下子让他会拼呢？所以我改变了方法。全班采用一帮一制。优生和差生一组，优帮差，只要求差生学会认读，如果两人都完成任务，会得到一些奖励机制。

   第三，在月考中还发现这样一种情况，有些孩子单词句子会认读，但是做题时还是不会灵活运用。我们手头的复习资料就是一份英语报和一本金椰风。我自己准备了些资料，节选并出了每个单元一份的试题，通过测验，发现孩子掌握不牢的知识点，再反复精讲！

   第四，对于我自己，我做了几点调整。一是注意课时进度。在教学过程中，严格要求学生，以完成每课的教学内容和跟上进度。二，备课。通过不断的学习和查阅资料，丰富自己的教学活动，提高教学的时效性。第三，多和学生交流，走进学生，了解学生，让她们喜欢上自己从而喜欢上英语！