《花儿为什么这样红》导学案

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目标导学】：1、知识与能力 ：掌握基础知识，了解花红的原因。
              2、过程与方法： 理清文章结构。
3. 情感价值观 ：|培养学生探索大自然奥秘的精神
【学习重点】：理清文章结构
【学习难点】：了解花红的原因
【学习方法】：自主探究、教师适当点拔
【知识链接】：
1、说明文是以 说明为主要表达方式的一种文体。
2、按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为事理明文和事物说明文
阅读说明文的方法：
3、抓住说明对象的特征
4、理清说明顺序
时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。
空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。
逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系（《花儿为什么这样红》）、
5、判断说明方法
6、辨析说明文语言的准确性

小结概括如下：

说     事物说明：介绍事物的形状、构造、特点、功能
       事理说明：解释事物含义、原理、关系、  演变
明     说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、
                  打比方、列数字、画图表、引资料
文               空间顺序
       说明顺序  时间顺序
                 逻辑顺序：概括—具体，整体—局部 现象—本质
原因—结果  特点—用途，主要—次要
【学习过程】：
                               第一课时
一、基础过关
1《花儿为什么这样红》.体裁是 事理  说明文  文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐朝温庭筠《________》中的句子。
2.题目“红”的含义是  红色，这里泛指一切颜色       。
3、本文的以花儿为什么这样红题目有什么样的好处？
用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣
4.作者             是一位                作家。
5.掌握下面的词语
灼（   ）伤 分泌（    ）柑橘（    ）  萎谢（    ）褪（    ）色  三棱（    ）镜  灼（    ）伤  花huì（    ）     yōu （    ）长  并蒂（    ） 蜜xiàn（    ）
二、整体感知课文
6、填空
（1）本文的说明对象：_花儿为什么这样红_、说明对象的特征：__红_____。说明的顺序是：__因果关系的逻辑的逻辑顺序___说明的方法主要有：_______________ __________。
(2)本文从________________、________________、________________、________________、________________、________________方面来说明花儿为什么这样红。
（3）本文采用了设疑——解释——总结（或提出问题——从不同角度分析问题——解决问题）结构来说明花儿为什么这样红。

                        第二课时
三、合作探究
7、研读文章第二部分（2——10节）
（1）、研讨（2——4节）这三节从物质基础角度说明花儿为什么这样红，，是按由主到次的逻辑顺序顺序？当细胞液是________性时，花青素是红色，________性愈强、颜色愈红。细胞液是________性时，花青素是蓝色，________性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是________性时，则呈紫色。
（2）、研讨（5节）这节从__物理学原理_角度一说原因， 太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成________、________、________、________、________、________、________七种颜色。
（3）、研讨（6节）这节从_生理上的需要_角度说明花儿为什么这样红，（并说一说原因，试一试，能否把其它几种颜色也说出来，并用直观的图把它表示出来。）
（4）、研讨（7节）这节从____进化的观点___角度说明花儿为什么这样红，（并说一说原因、并用直观的图把它表示出来。）
（5）、研讨（8——9节）这两节从_达尔文的自然选择学说_角度说明花儿为什么这样红，（并说一说原因）
（6）、研讨（10节）这节从_人工选择_角度说明花儿为什么这样红，（并说一说原因）
四、学会质疑：
人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值”，学了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗？请说（写）出来，我们共同探讨。
五、拓展延伸
8、 研读赏析倒数第二段。
①本段采用的说明方法有哪几种? （举例子、作比较、分类别、列数字）
②本段说明的中心是什么? （人工选择在加速花色变化过程中的作用。）
③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。（时间长短、形状色泽、品种优劣）
④本段的说明结构是怎样的? （总——分的结构）
9、“能吞能吐”的森林
森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在4亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。
森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼
长，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。
为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健壮，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。
1．阅读全文，简洁地回答森林的两大功劳。
（1）吞水吐雨器：_雨水多了，森林能贮水；雨水少时，人们可利用森林涵养的水源。__
（2）吞碳吐氧机：__森林吸收大气中的二氧化碳，吐出新鲜的氧气。
14．阅读第三段，概括说明“地球的绿色之肺在日益萎缩”的两个原因。（4分）
（1）地球上的森林有三分之一以上被采伐和毁掉。
（2）_地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量增加
5．将“森林”说成“地球的绿色之肺”，这是使用了打比方的说明方法，其作用是__形象、具体地说明森林“能吞能吐”的特征和在维护生态环境中的作用__。
16．第三段画线句中的加粗词“近200年间”强调了__ “三分之一以上”强调了_时间之短  破坏范围之大（或：数量之多）
17．森林遭到破坏后，地球上的生态环境急剧恶化。除了文中介绍的全球性气候变暖外，还有哪些方面的恶化？请举出两例。
答：（1）_水土流失
（2）；动物家园遭到破坏
18．过度砍伐、无节制使用是森林资源遭到破坏的重要原因。2001年武汉市政府在全体市民中发起了“禁止使用一次性木筷”的活动，得到了广大市民的积极拥护和支持。现请你根据平时的观察和思考，提一条保护森林资源的建议或拟一条含警示性的标语。


【教学反馈】：