老师，请不要吝啬你的赞美之辞

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  俗话说：人靠衣服马靠鞍。看到马强第一眼，我就在心里犯嘀咕：这孩子不会是从垃圾堆里刚爬出来的吧。一身不合身的破旧衣服不知穿了多久，散发出难闻的气味，脸上白一块、黑一块的污垢，活脱脱一只花脸猫。从他那邋里邋遢的外表就知道这个孩子聪明不到哪儿去。果不其然，上课没几天，就觉得这孩子反应比别的孩子慢几个节拍。上课时不知道拿什么书，几乎天天不写作业，说是没人教他。上课永远是一副迷迷糊糊没睡醒的表情，提问更是一问三不知，你一批评他，他就恨不得把头低到桌子底下去。训斥了不知多少回后，我也就死了心，再也不想去费唾沫星子了。反正说了也是白说，还惹自己一肚子气。遇到这样的学生，只能自认倒霉，不知道班级要被他拖多少后腿呢？

      开学一个多月后，这天放学后，送完学生回家的路队，我回到教室去打扫卫生。因为学生太小了，地总是扫的不那么干净，每次我都是送完孩子再回来重扫一遍。发现马强没有走，还在教室帮着扫地。（他是坐接送车的，因为车还没来，所以就在教室等着）别说这孩子学习不行，扫地还挺在行的。我一高兴，就随口夸了一句：“马强扫地挺干净的嘛。”一听这话，马强脏兮兮的小脸涨得通红，乐颠乐颠扫的更起劲了。

      晚上，马强的爸爸打电话来道谢。我疑惑不解，有什么事要向我道谢的呢？马强爸爸说：“老师，谢谢你今天表扬了马强，他今天一回到家里就激动地告诉这个，告诉那个，说老师表扬他了。”天哪，一句无心的表扬，竟然让一个孩子激动成这样，这说明我平时的工作存在着多么大的问题啊。马强的爸爸接着说：“老师，我知道我家马强不聪明，让你费心了。不过这孩子很懂事的，我和他妈妈都是收破烂的，没什么文化，平时对孩子的学习也没法子关心。他知道自己成绩不好，不如人，所以上课都不愿意抬头，觉得自己低人一等。”听到这句话，我心里说不出什么滋味，一直认为这孩子不聪明，平时对他不要说表扬，连肯定的话都没说过。因为成绩差，就把他当成班级的累赘，其实越是这样地孩子心里更渴望得到老师的关注，希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧——因为平时几乎没有受到过表扬。     

     第二天的课堂上，我不由得注意起马强来，我发现每当我提问时，他虽然不举手，可是从他的表情可以看出他也有会的，只是不够自信，怕回答错了。于是我在简单的问题时就专门提他来回答，锻炼他的胆量；只要他回答了，我会毫不吝啬自己的赞美之词。慢慢地，马强上课时不再是羞答答的低着头听课了，课堂上敢举手发言了，对上课有兴趣了，对自己有信心了。课外也变得活泼了，学会收拾自己了，虽然衣服照样不合身，但是干干净净的了。

     古诗写得好：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。看物如此，看人也如此。尤其我们当教师的，每天面对着几十个学生，如果能用欣赏的眼光来看孩子，每个孩子都是可爱的。而学生在欣赏的眼光中，在充满信任的肯定中，在恰如其分的鼓励下，一定会变得越来越优秀。

     一味的批评、训斥只会压抑孩子的心灵，使孩子变得越来越不自信。只有欣赏、激励，才能开发人的潜能。只要你不吝啬自己的赞美，孩子们总会在你的赞美中开出绚烂的花。