小学科学《天气日历》之教学反思

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《天气日历》这一课的教学是学生比较感兴趣的一节课，学生在课堂上的参与度和积极性都很高。但是在教学中我觉得有以下几个方面值得注意：

  1.结合学生的学习水平适当合理地安排教学内容和教学难度。在“天气符号”的认识中，学生的表现大大超出了我的预期，学生画的“天气符号”都很不错，我原来把这部分内容设想得太难了。

  2.合理利用学生在课堂上的生成性资源。在学生设计天气符号的过程中，有些学生自行设计了自己的天气符号，我及时地对学生自行设计的天气符号进行了展示，这样有效地调动了学生设计天气符号的兴趣。可是考试时的天气符号都是标准且统一的，那么学生自行设计的天气符号与标准的天气符号之间该如何取舍？

  3.关注课堂上的细节。在课堂上学生做作业的过程中，我发现大部分学生对红旗的画法不太了解，及时对学生进行了相应画法的指导，作业本上的问题迎刃而解了。

在今后的课堂教学中，我会合理安排教学的重难点，多关注学生和课堂上的细节，合理利用学生在课堂上的生成性资源，使学生不仅能掌握系统的科学基础知识和基础技能，更注重培养学生解决问题和应用的能力。