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一、 指导思想
根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以追求有效性教学为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。
二、工作思路
语文中高年级教研组工作的总体要求是：认真落实学校工作思路和学校教导处工作计划，本着细、勤、实、恒的工作作风，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力;让学生感受到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。
我们组的教研思路是：理论联系实际。
三、 研究目标
1．本学期的阅读计划是每个教师看一本教育理论书籍，两本其他书籍，并能互相推荐，交流自己的所得在课堂上的运用。
2.提升课堂研讨的氛围。通过听评课、说课等多种形式来指导和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率。
3．进行相关理论学习工作，更快地提升本组教师的教科研能力。鼓励教师撰写教学反思、教育叙事、教学随笔、教学论文等，积极组织组内教师参与年度中小学语文教学论文和其他方面组织的论文撰写工作，争取能在有影响的教育刊物上发表一些论文。
4．毕业班面临升初中,如何进行有效练习与讲评是目前我们语文教研组探究的一个问题，期望能探索出适合本组教学的一些模式。
四、 活动方式
1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体交流、教研活动为窗口，在备课——上课——反思的过程中， 使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。
2、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“理论学习——挖掘研究点——实践摸索——总结经验教训”等过程，使教师更具研究特质，使我们的教学更具潜力与活力
五、具体措施
（一）加强常规管理，提高课堂教学水平，促进教学质量
以学校要求为准则，认真做好自查工作，不断规范教学行为。
1、认真解读教材。首先要认真学习新课标，理解课标精神。其次通读全册教材，了解编者意图，明确各单元的教学重点难点及教学任务。
2、认真备课。教学过程的设计要详细认真，做到有个性，有创新，突出“自主学习”的主体性原则。也就是要既备教材，又备学生，了解学生的实际，及时做好教学方法的调整，要有教后反思和教学重建。同时重视备课组的集体备课活动，加强横向联系，做到资源共享，创设浓浓的你帮我，我助你的教学教研氛围。
3、认真上课。上课是教学的实施过程。复习旧知识应做到“精”、“准”；上新课时，导入力争做到新颖，富有情趣；新授课做到思路明晰，一环扣一环，环环相扣，精心设计问题；教学中应体现以教师为主导，学生为主体的“自主学习”的课堂模式，同时重视语文教学的综合实践活动，讲、读、演、练相结合，真正体现一课一得，真正用好每一分钟。充分做好课前准备，不上无准备、无把握之课，及时反思自己的教学情况。
4、认真辅导。导优辅差工作落到实处。教学中，从备课到上课，及作业的布置，都应考虑到两头的学生，特别是教学过程中不要忘记学困生，做作业时，要及时关心、询问他们，为他们排忧解难，从而使他们树立起自觉主动学习的信心。
5、认真批改。作业批改可以分为多种类型。粗批，即略批，主要检查学生是否完成，是否认真去做作业；精批，即细批，要求教师仔细批改学生的每一道题，连一个字也不要放过，同时要求学生改正，教师进行二次批改。对作业情况，错误率高的题目，做到及时讲评，个别学生的错误作业，以个别讲解订正，处理好个别问题和普遍问题。批改作业要规范。
6、做好教导处布置的常规作业，配合好教导处做好检查工作。督促组内教师及时共享精品教案、点评等有关资料。
（二）以教研会为阵地，兴起教研之风
1、积极听课，多向身边同事学习，多听课、课后多交流，在听课中互相促进，共同提高。本学科的公开课必听，日常教学常听，认真做好听课记录，及时评注，积极参与评课，在听课之中学习，在评课之中提高。及时积累听课心得和经验，并应用到自己的课堂上，实现以研促教。
2、教研组要引导教师过有阅读的生活，阅读计划是每个教师看一本教育理论书籍，两本其他书籍。理论方面本学期重点学习《语文课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》、《教师如何说课评课》以及苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》、郑杰的《给教师的100条新建议》。
教研活动的具体实施是从不同渠道观摩名师课堂，教师可以模仿、探究然后结合自身风格创新。并练习做课：集体备课——讲课——评课——再讲，这种模式的研讨课；这学期还想组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课。增加一些说课——课前说后讲或者讲后再说的——练习，这需要讲课老师主动邀请语文组同仁去听，或者指定主讲老师。
3、本学期，教研组继续以暨定课题为主题（比如本学期的《语文在新课程理念下提高课堂有效性的策略研究》）有效地进行课改实验的教学研究，坚持以科研带动课改，以科研提升课改。为了有效地深入课题研究，还鼓励教师立足自己的实践平台进行课题研究，注意积累素材，完成自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。
（三）教学资源建设
组织协调好同年级教师的备课活动，比如说我和朱老师就可以利用现有校园网络、多媒体建设语文教学资源库，最大可能的达到资源共享，节省教师的精力去备好每节课，最终上好每节课。
（四）做好青年教师的培养工作
在校领导的带领下继续开展传、帮、带工程建设，积极为青年教师成长创设发展平台，开设教学研究课，从而促使青年教师快速成长。
（五）积极开展学生实践活动
1、开展古诗文背诵、美文哲文朗诵活动。可以给学生下发“阅读记录卡”、“优秀诗文背诵登记表”以激发学生阅读背诵的兴趣。
2、以班级、小组为单位开展丰富多彩的语文活动，比如故事会，演讲大赛、成语接龙、历史知识竞赛等，拓宽学生的语文视野。
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发表于 2014-9-27 09:17:43
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