三年级语文《我应该感到自豪才对》微课创作说明书

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作品名称：《我应该感到自豪才对》微课

学习内容：江苏教育出版社小学三年级下册第14课

适用对象：小学三年级语文

主讲：连云港市赣榆县沙河镇中心小学    钱娜

                        

教学设计



适用对象分析：本微课适用于小学三年级教师教学和学生学习。《语文课程标准》明确指出：“语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”而小学三年级是学生学习知识从无知到有目的的转折阶段，也是他们开始寻找自己独特学习方式的时期。因此，培养学生的自主学习能力尤为重要。所以教学本课时我设计了一个小组合作学习。让学生带着问题有目的的相互学习，并对自己的学习成果进行总结。

学习内容分析：自主学习不是让学生自由的、漫无目的的学习。这就要求教师对学生的“导”要有计划、有目的，做到循序渐近，由浅入深，形式多样的培养学生的学习能力。通过这部分的教学引导，不但可以让学生带着问题去读书，在小组讨论中积极参与、大胆的说出自己的感悟，小组成员之间相互总结得到一个大家认可的学习结果，最后把自己的成果展示给大家的一系列完整的学习体系。为以后的学习打下了坚定的基础。

学习目标

1、通过小组合作的形式弄清课文三、四自然段，懂得骆驼的驼峰，脚掌，眼毛在沙漠里的特殊作用。

    2、在理解课文的基础上，树立正确的审美观点。

学习重点

    通过小组合作明白骆驼的驼峰，脚掌，眼毛的作用。

教学难点

    在相互讨论中明白骆驼的驼峰，脚掌，眼毛的作用。会用自己的语言进行总结，并填写手中的表格。

学习过程

    1、PPT出示自学要求：请默读课文三、四自然段，用横线画出描写小骆驼脚掌，驼峰，眼毛的样子的词语。并在小组内讨论一下它们的作用，同时完成手中的表格。

    2、小组内按要求默读课文，先思考再动手画一画。

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3、小组内出示表格：

（小骆驼）	样子	作用
脚掌
驼峰
眼毛

4、依据表格在小组长的领导下展开讨论。

5、边讨论边填写表格。

6、选一个小组代表展示其中的一组。

学习指导

根据PPT上的提示让学生带着问题有目的的去读书。让读书发挥实效性，从而培养学生自主学习的能力。

借助手中的表格让学生在小组内展开讨论，关注每个学生的学习要求，发挥每个学生的学习能力，让每个学生都参与到课堂里。

在小组内大胆说出自己的想法，共同总结，并完成手中的表格。

选择一个讨论结果进行展示，体现了讨论的意义。

配套学习资料

课件《我应该感到自豪才对.PPT》

制作技术介绍

本作品主要应用DV录制，在课堂中配有ppt进行教学提示。用非线性编辑软件Premiere进行视频剪辑。