小学体育优秀获奖论文浅谈多媒体技术在体育教学中的应用

中学生作文

小学体育优秀获奖论文浅谈多媒体技术在体育教学中的应用
摘要：随着科学技术的不断进步，各种现代化的教学手段不断被应用于教学实践之中，特别是多媒体技术被广泛应用于学校教学的各学科，但在体育教学中涉及较少。所以优化体育教学方法、提高体育教学质量是体育教学追求的重要目标，也是提高体育教学质量的最有效最根本的途径。在体育教学过程中应用多媒体技术，改变了传统的教学模式使学生通过视频可以直接观看到各个动作，有利于学生对技术细节与动作要点的掌握，从而调动了学生的课堂积极性，较好地提高了体育课堂教学质量。本文就如何在体育教学中应用多媒体技术并使之更好的为体育教学服务作进一步的探讨。
关键词：多媒体技术  体育教学  体育教师  
一、促使课堂气氛活跃，提高课堂教学质量
传统的体育教学模式就是体育教师带领学生在学校的操场上进行体育课教学，这种教学模式不仅枯燥乏味，而且易受天气、场地、器材以及学生的身体素质、体育基础和兴趣爱好的方面的影响，使学生在体育课上不仅不能接触到更多的运动项目，而且课上的学习内容也不能进行较好的学习与练习，从而降低了学生在体育课上的学习兴趣。而多媒体技术是通过计算机在互联网查阅相关内容的多种形式的资料并使用现代信息技术，使教学内容以图片、文字、音乐、视频、动画等直观的教学方式优化了体育教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体技术在体育教学过程中，可以使教学内容立体化、多样化、影音同步、音效重合呈现动态过程以及促进师生间的良好互动，从而改变了体育教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式。通过教学实践证明，把多媒体课件、远程视频教学、录像、幻灯等多种媒体教学手段引进体育课堂，不但可以激发学生的学习热情，而且给学生以美的熏陶，使学生在体育课的学习中增长了感受美、表达美、创造美的能力，从而在实践课中表现出极大的学习热情，使课堂教学气氛活跃，学习兴趣增强，充分体现了“快乐教学”的特色，进而提高了体育课的教学质量。
二、有效的结合课堂教学，突出教学的重点与难点
在体育教学实践中，体育教师通常是用示范讲解的方法进行实践教学，这种传统的教学方法易受到时间、空间等因素的影响，同时由于学生的年龄较小有其特殊的心理和生理特点，对老师的示范讲解往往缺乏足够的耐性从而导致不注意听讲，对于需要及时掌握的知识点，不能够及时掌握。而多媒体教学集文字、图片、视频、音效等融为一体，能够根据课堂教学内容对事物的形成现象与过程进行演示，并结合相关的音乐形成视觉与听觉同步教学的效果，使体育教学内容更加直观地展现在学生的面前，对那些需要学生重点掌握的技术要领，体育教师常用的示范讲解法难以完整地表达出动态特征，利用多媒体独特的技术手段则可以表现、强调、留住和还原这些难以掌握的动作技术细节，使学生在体育课的学习过程中，用视觉、听觉等感官去学习和接受新的体育知识，这种新的媒体技术教学使学生更容易理解，因而学生记忆更加牢固，让学生在体育学习中更加轻松、自然、有趣。例如：田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻，等动作学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也很难在短时间内建立一个完整的动作表象，在教学过程中教师将完整的动作示范出来，然后再进行分解动作示范讲解并逐步分析，教师讲授的都较为抽象，不能在学生的感官上建立直接讲解的感觉，讲解还容易让学生产生错误的认识，使学生不易理解，注意力容易分散，不能让学生较好地学习。然而多媒体技术教学教师把自己难以示范、讲解清楚的技术动作，用多媒体技术独有的集图片、文字、音乐、视频、动画为一体的教学手段，编辑在多媒体课件中，通过动画和视频短片，采用慢放、暂停、重播等方式相结合讲解使学生在大脑中形成清晰完整的技术动作印象，对动作要领的理解更直观，对技术动作的掌握更快。这样不仅突出了技术动作的重点、难点，也把抽象的概念形象化、直观化，把复杂的内容简单化，使教学由浅入深，由易到难，提高了教学效果，缩短了教学时间。

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三、通过多媒体技术教学，提高学生的运动技能
     在初中体育与健康教学中由于教学项目较多，教学内容也比较繁琐，由于某些运动项目出现了新技术、新规则和新一轮课标的推出，对体育教师的专业知识、专业技术、教学方法、教学手段等提出了更高的要求。所以体育教师在体育教学中要改变传统的教学方法，运用示范讲解法与多媒体技术相结合的教学方法，尤其在体育教学过程中有些技术动作很难用语言来描述清楚，即使出示挂图再结合老师的动作示范，讲解起来难度依然很大，而且讲解的效果也不尽人意。然而多媒体技术教学就可以帮助教师进行较好的讲解，促使学生更好地理解动作，在头脑中建立清晰的动作表象。从而使学生掌握一定的运动技能，在此基础上灵活运用，并创造新的运动技能。我校体育教师在教学过程中充分利用多媒体技术这一现代化的教学手段,使我校在全县广播体操、眼保健操的两操比赛中荣获一等奖，并以优异的成绩被选送到市里参加全市的两操比赛，同样取得了较好的成绩，还多次受到市、县教育局领导观摩，并给予一致好评。多媒体技术在教学中的应用为我校体育教学起到了较好的辅助作用。
四、通过多媒体教学，使学生更加牢固的掌握健康知识
    在以往的理论课教学中，往往是体育教师讲解到重点时，让学生在书本上标记或记录，并让学生背下来，这种教学方式的教学内容较少、知识面狭窄，再加上学生机械记忆，学生对这样的学习不感兴趣，起不到很好的教学效果，运用多媒体技术教学，可以把健康知识利用Flash动画的形式，更加生动、有趣地展现出来，不仅可以提高学生的积极性易于学生接受，还可以扩大学生的知识面，提高了课堂教学效果。
五、通过多媒体技术教学，拓宽学生视野
在传统体育教学中，虽然学生在室外上课，活动空间足够大，身体也可以得到充分活动，但学生的思维、学习内容较为单一枯燥，头脑和思维不能得到及时的更新，缺少学习新的体育知识技能的机会，使学生接受知识的途径变得狭隘，不仅阻碍了学生的发展，也限制了教师教学手段的多样化的发展趋势。所以，体育教师在教学进度计划中要尽量多安排一些专题欣赏课。例如比较热门的NBA、男足甲A联赛、篮球CBA联赛、奥运重大赛事等，可以运用多媒体把一些经典进球、精彩的比赛记录下来，在体育欣赏课上播放，满足学生的求知欲，也可以运用远程教学，把CCTV-5体育频道中的体育课堂引入到实践教学中，让名师给学生上课，使学生的技术动作更加规范，并且加深了学生对技术动作的理解。同时，在这些影片中会出现学生在日常生活中所崇拜的明星，这些明星的出现集中学生的注意力，更加调动学生学习的积极性，提高了课堂教学效果，拓宽了学生的视野和知识面。
六、通过多媒体教学，促使教师弥补不足之处
体育教师在教学过程中，易受个人的生理因素与不同项目特点以及个人爱好等个人因素的影响，使教学效果不能得到较好的发挥，运用多媒体技术教学可以更好、更全面的进行体育教学，较好的提高教学效果。在实践教学过程中，教师会受到性别、年龄、爱好、特长等因素的影响使教学示范不能较好的展现在学生面前，而教师教学也易于倾向教师喜欢和特长的体育项目。例如，男体育教师愿意教球类、田径等项目，女体育教师愿意教舞蹈、技巧等柔韧类项目。而多媒体技术教学，不但可以克服教师在示范中的不足，还可以清晰的表现出示范动作，这就促使教师在教学中的教学项目不再有局限性，运用多媒体技术教学可以促使教师更好的对各项信息媒体技术的理解和认识，提高自身的知识水平。

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七、运用多媒体教学应注意的问题
1、多媒体技术在教学中的应用主要是为凸显出体育教学内容中的重点与难点，使教师在教学中难于示范讲解的动作更直观的展现在学生的面前，使学生易于理解、接受。一定要凸显出教学的实效性。
2、多媒体教学技术作为一种教学手段被引进体育课堂，主要是为丰富传统的教学方式，更有效地突出教学的重难点，更快的完成教学目标，教师不要把它做为教学主体来看待，也不要认为它会取代传统的体育教学模式，更不要为了用多媒体教学而教学。
3、在运用多媒体教学的过程中，教学内容的选取要具有科学性、教育性，教学手段应具有实效性、趣味性，练习应具有巩固性、互动性，只有这样在教学过程中才能充分调动学生积极性，起到较好的教学效果。
4、体育与健康课主要是让学生在课堂上通过有效的教学使学生学到更多的锻炼身体的技术与手段在室外较好地进行锻炼身体以达到劳逸结合的效果，所以，多媒体技术在教学中的应用要有的放矢，分清主次，不能一味的利用多媒体技术教学。
5、在运用多媒体教学的过程中教师要不断学习信息技术，已更新自己技术知识，不要因为自身技术不全面而通过网络下载等办法使用低效课件，教师要根据自己设计的教学内容结合自己独有的教学思路进行多媒体教学，只有这样才能提高课堂教学质量。
多媒体技术将图片、文字、视频、动画等多中功能有效地融为一体，并在教学中使音画同步、音形结合，这样不仅能突出教学的重点、难点，将教学内容更直观的展现在学生面前，开阔的学生视野，增强了学生的课堂积极性，弥补了体育教师在教学中的不足之处，使多媒体技术在教学中起到了较好的效果。然而，在信息技术推进的今天，利用多媒体技术有效地完成教学内容也是时代发展的必然趋势，所以我们体育教师要顺应时代潮流发展的趋势，不断学习计算机技术增强自身信息技术水平，增强教学手段，提高教学效果，使体育课堂变得有声有色，让学生学的快乐，教师教的舒心。