新苏教版小学四年级上册数学《练习四》教学设计教案

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新苏教版小学四年级上册数学《练习四》教学设计教案
练习四
第一课时
教学内容
    教科书第20至第21页练习三的第5—13题
教学要求
    1．引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。
    2．巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。
    3．使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。
教学过程
—、口算
1．        课件出示。
2．学生口算。
    3．指名说一说你是怎样口算的?
二、笔算
    1．练习四第5题。
    (1)指名读题。  
    (2)同桌之间活动：一位同学估计商是几位数，再估计一下商可以是多少，另一位同学通过笔算来验证，然后两位同学交换，同桌比一比，看哪一位同学估计得最准。
    (3)指名汇报。
    (4)说说估商准确率高的方法是什么。
    2．练习四第6、7题。
    (1)指名读题。
    (2)以小组为单位活动：估计一下这些算式商的最高位可能是几，商可能是多少?组内同学讨论。
    (3)分组将刚才估计的题目再笔算一下，来验证自己估计得准不准。学生练习。
    (4)全班交流、订正。
    (5)指名请出估计得最准的同学向大家介绍一下自己的经验。
三、解决问题
    1．练习四第8题。
    (1)指名读题。
    (2)质疑：要求养鸡只数是鸭九倍，应先求什么?
    (3)指名板演。   
    (4)集体订正。
    2．练习四第12、13题。
    (1)出示插图，引导学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了什么?
    (2)根据图中的信息，可以解决这两个问题吗?(出示2个问题)
(3)学生独立完成。
(4)小组内互相说说是怎样解决这两个问题的。
(5)全班交流并集体订正。
四、课堂作业
1．完成练习四第9——11题。
2．选用课时作业设计。
教学反思：

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第二课时
教学内容   
    教科书第22页练习四第14—20题，思考题。
教学要求
    1．通过练习，使学生掌握计算方法提高计算水平，并能够熟练地进行试商和调商。
    2．通过练习，使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。
教学过程
一、口算
    1．出示14题。
    2．学生先默算，再指名口算。
    3．提问；说说自己是怎样口算的?
二、笔算
    1．练习四第15题。
    (1)先指名说出各题的商是几位数。
    (2)让学生独立计算。
    (3)集体订正。
    2．练习四第16题。
    (1)出示第一行的三题：
    612÷18    608÷32    224÷56
    (2)先在小组里估计二下每题的商大约是多少。
    (3)算一算，并指名板演。
    (4)集体订正。
    (5)提问：你今天比昨天估计的准了些吗?为什么?
三、解决问题
    1．练习四第18题。
    (1)指名读题。
    (2)学生独立完成，指名板演。
    (3)集体订正。
    2．练习四第19题。
    (1)学生独立完成。
    (2)集体订正。
    3．练习四第17题。
    (1)学生独立完成。
    (2)集体订正。
    (3)让学生比较一下，这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方?
四、思考题
    1．在计算正确的商之后，我们可以先根据题目的意思列出这样的算式：
    (    )÷72：(    )
    (    )÷27＝26......18
    2．根据这样的算式，请同学们计算一下正确的商应该是多少。
五、课堂作业
    1．完成练习四第11题。
2．选用课时作业设计。
教学反思：