教师巧用信息技术资源促进小学生好习惯的养成

中学生作文

教师巧用信息技术资源促进小学生好习惯的养成
     在小学阶段主要任务之一就是培养学生优良的品质和良好的行为习惯、学习生活习惯等。好的行为习惯对孩子们后天的成长发展奠定好的基础。总所周知，儿童少年时期是形成良好行为习惯的最佳阶段，而直接承担这项艰巨任务是小学教师。也就是说教师主导作用发挥的好坏对学生影响极大。针对当前孩子迷恋网络，对新生事物充满好奇的情况下。我认为老师们就利用孩子们对网络游戏，网络交往有浓厚兴趣的特点，巧用信息技术资源促进小学生好习惯的养成。达到事半功倍的效果。
都说兴趣是最好的老师。孩子们感兴趣的东西才喜欢专注，也会言听计从。随着信息网络的普及，电话、手机、电脑走进千家万户。教育网络资源覆盖城乡学校。教师们采用电化媒体手段教学，推动了教师自身素质的提升，减轻了工作压力，节省了时间，充实了内容。教学方法的更新及先进的教学手段，深深吸引孩子们的眼球，孩子们上电化教学课。更多的好奇心使孩子们也迷恋网络，偷偷玩网游戏，不爱完成作业。本来家长给买的手机是为了方便联系。，这也被孩子们利用。也在偷偷聊QQ。老师困惑，家长苦恼。因此，我们应该利用儿童少年的特点，正面引导他们认识网络，明白信息技术在现代社会发挥的巨大作用，用积极的态度来应用网络信息资源。养成好的行为习惯。是网络化教育有序进入良性循环的轨道。
以下是几点做法：
一．跟孩子交心。让网络成为师生互动的桥梁。
     要教育好学生，我们必须了解学生，掌握学生的心理特点和动态；小学阶段学生的行为特点之一就是善于模仿，单纯、天真无邪的他们对班主任老师盲目的崇拜，说话比家长有力度；班主任的一言一行对学生的影响很大。作为老师与学生朝夕相处，长期生活在一起，对于要求学生做到的教师首先要做到，以教师的示范带动学生的规范，说得多好不如做得好。首先调查家里安装电话、电脑、学生使用手机的情况，其次，教师要注意把这些情况记录下来，分类登记。利用班队会时间，跟学生探讨交流，孩子们对信息教育的要求，对网络一些事情的看法，问问大家都喜欢什么样的网络游戏。这一点很重要。摸这样底一般孩子们不敢说实话。这时候需要老师要难出一颗诚心。对一些游戏进行肯定。很多游戏适当的玩是增强智力的，也促进好习惯的养成。因为游戏都是有规则的，只有遵循规则的人才能胜利。游戏可以玩，在什么情况下玩？可以组织学生讨论，谈体会。建议学生把体会发布到校园网上。不会建博客的，老师指导，学生互相帮助，这样还可以拉近师生。生生间的距离。建议学生每天坚持发表校园博客，提高写作能力和与人沟通的能力。跟孩子们说。每天认真完成作业后可以玩儿半小时的游戏，锻炼手指的灵活性，左右手并用健脑。老师同学之间建QQ群，老师布置作业可以发布到群里，大家可以互相问候，让网络成为师生活动的桥梁。
         二、对孩子用心，利用网络信息资源发挥课堂主渠道作用。
教师对学生的爱很简单，就是拿出一颗心来，布袋半棵草。 课堂是行为习惯养成教育的主战场。课前指导学生预习。充分理由校园网络平台。学生上网查到所需资料。搜索资料内容丰富，提高阅览量。课堂上，针对本科内容，学生汇报搜集的资料，教师及时肯定评价让学生产生荣誉感。会促使学生互相卯足劲，一次比一次认真。网络知识量的强大无法估量，很多知识不是书本能学得到的。有了这种网上阅读的好习惯会让学生受益一生。教师注意随时跟踪，避免学生行为的偏离。毕竟网络深深，对孩子不可放松。更要征得家长的支持。另外其他学科的教师也要效仿。共同用爱心、恒心、细心去关心学生，潜移默化的感染他们。针对小学生善于模仿、可塑性强，善于幻想、主动活泼、追求高尚道德的特点。我们应充分运用学生的这些心理特征，用榜样的力量激励他们，抓住有利的教育时机，奠定良好的道德基础，让真、善、美在他们心中牢牢扎根与科任教师勤沟通，了解情况，让科任教师感到班主任对科任学科的重视，也是对课任教师自身的尊重。意见一致，求的共鸣共同配合教育学生。促进良好行为习惯的形成。课堂上手机时不能开启的，所有的看资料时间要在课余时间完成。可见不懂的地方需要老师指导的，可以询问。决不能顾此失彼。对学生必须严要求:上课专心听讲；不搞小动作；不溜号；上课积极发言讨论；不懂就问；认真做好笔记；认真完成作业。

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三、对学生知心，以丰富多彩的教育活动为载体促进学生好习惯的养成。
       除组织学生参加学校的各项活动外，班级定期开展知行结合的活动、亲子活动。活动确定主题后，召开班干部会议，讲好相关事项、安全事项。指导学生借助网络品台搜集资料。就放手让学生独立去完成。在活动中注意抓两个大个环节：1）从兴趣出发大胆设想活动内容。2）大胆创新活动形式主题鲜明。因为感兴趣学生就会积极去做，给他们一个自由的空间和施展才华的机会。对搜集上来的资料利用班班通来展播，学生自我评价，同学之间评价，选出最好的内容拿出来。对完成任务的每个学生都要进行肯定。必要时，可以邀请家长一起来参加活动，感受孩子自己的劳动成果，让家长们也感受到赏识教育的成果。以欣赏的眼光来看待自己的孩子。教师要切忌见到家长就数落孩子的缺点，家长蛮开心的来灰心丧气地走了，也是教师教育的失败，在实践过程中暴露若干不良习惯要及时给予修正，暴露的消极的，厌学、自卑不良情绪加以疏导。决不能一见到家长就打小报告，使学生参生逆反心理。可以对一些问题孩子，老师尝试与家长建立QQ群，当家长们感受到老师的真诚，对孩子的关注，他们会主动配合来时的工作。何乐而不为呀。最后用学生取得的成功鼓励学生继续努力，形成良性循环，不断地有效地促进学生良好习惯的形成。达到培养及安全的人格修养，说文明话、办文明事、做文明人的目的。
四．对学生诚心，发挥小干部作用对学生良好行为习惯的监督引导。
    小干部是班集体的排头兵、领头雁，把这些中坚力量带动起来了就胜利了一半。班主任就一个人，我们也没有分身术，要想让学生做到班主任课与科任课不发生两层皮现象。或者不出现家校两层皮现象。教师就要充分利用小干部来监督。孩子们在网络中的行动。发挥小干部的监督作用，另外要求小干部们自己要先做好，要求学生做到的小干部一定要做的好才行。与家庭教育密切配合；我尝试发挥小干部作用的最后一点是中队干部、小组长每学期跟班主任一起对每个学生的家庭走访一遍。了解每个学生在家的情况，生活状况。作好记录。针对发现在不同问题成立不同的帮教小组。给个别厌学的、上网成瘾的、组织纪律差的、心理不健康的、生活困难的，制定短期的目标。学生去影响学生，学生之间更容易沟通。问题毛病化解也容易。效果非常好。孩子们在帮扶活动中建立了珍贵的友谊。感受帮助和被帮助的快乐。
    教师定期找卡班干部例会。布置任务。比如定期指导学生上传在家学习，做家务，外出郊游的图片，视频、发微博。小干部负责检查督促。定期召开小型的联谊活动。让学生们大胆录制视频、抓拍瞬间，丰富孩子们的校园生活。每周坚持古文经典诵，每天坚持好词佳句积累，每周两篇日记，两篇小练笔，一篇读书心得或者观后感。每月月第一次读书汇报会。都可以利用网络发布出去。互相学习交流。这是对孩子们的锻炼，也是养成好习惯的最佳机会。孩子们都是争强好胜的，看见别的同学做的好，自己不会甘心落后。也会每天坚持。一般来说，一种好习惯21天形成，两周的反复期后基本就定型了。其实听起来也很可怕。这样是坏习惯一周内就可以形成，不用反复期。

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四、对学生有心。建立比较完善的评比制度。
在QQ群里设小星星评比台。以小组为单位。参加评比。定期发布。对经常沉迷游戏，任务完成不好的也不能一味姑息。在网上发通报。孩子都是有自尊心的。但这样的敦促要适当，不能过激。语言要婉转，多提希望。也可以让孩子自己来写自己的不足，这样更有利于改正。整个评比过程由学生干部独立完成，最后征求班主任和课任教师、家长的意见。目的就是培养合作意识和集体荣誉感。树立典型，带动全体学生。注重在实践中培养和训练学生，在学习与生活中强化学生行为规范意识，在反复要求中增强学生的意志，在褒贬的评价中促进学生自觉履行行为规范。
我们知道，一个人好的行为习惯的形成不是朝夕之功，更不可能一蹴而就；需要班主任对教育事业赤子之心、高度的责任感；需要智慧的头脑，科学有效方法和手段；需要用拳拳爱心去耐心疏导、打动心弦；总之，培养小学生良好行为习惯是周而复始、反复打磨、润物无声、循序渐进的过程。我们教师从事的是爱的事业，我们的教育对象是人。用我们无私的爱去指导学生的行为，把有效的网络信息资源作为媒介教会学生明辨是非、学为所用、因势利导使学生从小养成良好的习惯会成就他们的未来，受益一生。