在信息化时代中创新小学德育教育

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在信息化时代中创新小学德育教育
论文摘要：在这样一个信息化的时代中，我们的德育教育该以怎样的一个面貌或者形式开展呢？是循规蹈矩，按照前人的步伐向前走，还是该有一些改变呢？自从我从事了德育教育工作后，在这一方面我深深地体会到了“创新”的重要性！本文针对我校各项德育工作中信息化手段的运用和创新进行论述。
关键词：信息化手段；创新；小学德育；管理建设
引言：
信息化时代就是信息产生价值的时代。信息化是当今时代发展的大趋势，代表着先进生产力。信息化时代按照托夫勒的观点，第三次浪潮是信息革命，大约从20世纪50年代中期开始，其代表性象征为“计算机”，主要以信息技术为主体，重点是创造和开发知识。随着农业时代和工业时代的衰落，人类社会正在向信息时代过渡，跨进第三次浪潮文明，其社会形态是由工业社会发展到信息社会。第三次浪潮的信息社会与前两次浪潮的农业社会和工业社会最大的区别，就是不再以体能和机械能为主，而是以智能为主。
在这样一个信息化的时代中，我们的德育教育该以怎样的一个面貌或者形式开展呢？是循规蹈矩，按照前人的步伐向前走，还是该有一些改变呢？自从我从事了德育教育工作后，在这一方面我深深地体会到了“创新”的重要性！
正文：
这是一个信息化的时代，而信息化手段对于我们工作的开展可以说是一个非常有利而便捷的教育手段，因此，我想要尝试在信息化的时代中，创新我校的德育教育方法和手段。以下是我一些初步的想法和实际运用中的总结：
一、 信息化下的家校互动
我校开始将校讯通运用到教育教学管理中已经有几个年头了，在这种与家长沟通交流的平台上，孩子们的学习状况、学习成绩、到校情况、学校的各项活动通知等等都能借助这个平台第一时间通知家长，给我们的工作带来了很大的便利。但是，这样一个现代化的交流方式仅仅就能局限在通知家长孩子们的学习状况、学习成绩、到校情况、学校的各项活动通知等一系列事情吗？在仔细了解了校信通这个平台的更多功能后，我发现，这个平台还有很大的利用价值，例如：安全教育、贴心小告示、有效地家庭教育方法、孩子们参加大型活动后的比赛成绩等等，都可以运用校信通告知家长，让家长和孩子们感受到学校德育教育的多元化和丰富多彩的少先队活动不是更好么？这样尝试了几次后，家长反响很大，家长通过校信通感受到了学校不仅仅是关心孩子们的学习成绩，同样关心孩子们的健康和安全、关心家庭教育对孩子的影响。尤其是在我校带领孩子们参加了内蒙古自治区少先队代表大会、呼和浩特市赛罕区团员代表大会后的校信通通知，让家长感受到孩子们每天的辛苦联系不是白白付出的，而是在辛苦付出后得到了回报——开阔了眼界、得到了锻炼！
这样的例子还有很多，实践证明，合理有效的利用信息化手段与家长互动、沟通、交流，将学校的德育教育成果汇报给家长，让家长与孩子、教师共同感受活动中的快乐与收获，让家长体会到学校带给家长和孩子们的温暖与关心，让家长感受到学校的诚意，这是很利于拉近学校与家长之间的关系的，同时也有利于家长、学校、社会三位一体教育方式的合作和协作。
二、信息化下的德育大课堂

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德育，它关注学生的精神世界、理想信念、道德情操以及人文素养的培养；它会将灿烂的微笑挂于每个孩子的脸庞；它使每一个胸怀变得坦荡宽广；它还可以煅铸出规范的言行举止。学校的德育教育就犹如春风化雨，轻轻悄悄地将道德甘露渗入孩子们稚嫩的心田。不可质疑，德育是我们学校工作的重中之重。因此，我校特别开设了道德大讲堂，目的就是要让孩子们做一个有道德的文明人。但在活动中，我发现，本校的教师来做一节课，孩子们的心里接受程度不高，因为对于老师、课堂模式都是很熟悉的，固有的模式让孩子们将它当成了一节普通的思想品德课，所以造成课堂教育效果不明显的结果。分析出原因后，我们积极展开讨论，决定运用孩子们都很感兴趣的多媒体进行授课，有计算机当课堂的老师，带领孩子们走进道德大讲堂。
将信息化带入到道德大讲堂的课堂上以后，孩子们可以通过视频、图片、故事、真实案例等等形式知道怎样做一个有道德的文明人，这样将信息化与德育教育结合在一起的教育模式让孩子们走进了一个新的道德大讲堂，在兴趣的驱动下，孩子们更认真的去聆听、观看和学习道德知识，课堂效果大大提高。
信息化的教育方式让我们的德育教育开展的更为便捷！让孩子们在课堂中获得生命的真知；在和谐优美的环境中健康快乐的成长！
三、信息化下的少先队管理
    少先队工作中，有很大一部分工作和活动是依靠少先队大队干部以及少先队员们开展起来的。在当今社会，孩子们要在繁忙的学习生活中出色、顺利的完成少先队工作，是需要合理安排和巧妙地运用信息化技术手段来辅助的。下面我分别从几个方面来谈谈我在少先队管理中是怎样运用信息化技术的：
（一）、信息化的红领巾广播站
我校的红红领巾广播站可以说是学校校园文化建设的一大亮点，播音室的小播音员们每天的早晨和下午上学期间要播报近期的校园动态、学生优秀作文以及国内外新闻事件。这些需要播报的内容一部分是本校学生投稿而来的资料，而国内外新闻就需要小播音员提前一天准备好资料，以便第二天顺利播报。以前的资料绝大部分是有家长帮助小播音员们收集整理的，看新闻的角度也是从成人的角度来收集整理的，所以在播报时，学校的听众孩子们听不懂也不理解所播报的新闻内容。在思考后，我建议我校小播音员自己运用互联网，通过现代的信息化技术手段来收集从小学生角度出发、孩子们感兴趣的新闻资料，小播音员们跃跃欲试，纷纷积极地自己动手收集资料，
如： （1）在庆祝建党62周年之际，桂枝小学少先队开展了“关爱老人，构建和谐”为主题的重阳节慰问活动。此次慰问活动，不但为福利院的老人送来了欢乐，还让老师和少先队员们接受了一次尊老爱老的教育。
（2）5月29日上午，中国少年先锋队内蒙古自治区第六次代表大会在内蒙古人民会堂隆重开幕。开幕式以少先队大队会形式进行，通过情景献词、少先队主题活动表演等多种方式，展示了在星星火炬队旗指引下内蒙古各族少先队员的风采，表达了全区少先队员的心声和决心，少先队员们的精彩表演也将整场开幕式不断推向高潮。
（3）为了庆祝新中国成立60周年和少先队建队60周年，树立内蒙古少先队员先进典型，激励内蒙古广大少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展，由内蒙古自治区团委、自治区教育厅、自治区广电局、自治区少工委、北方新报社联合举办的第十一届自治区十佳少先队员、优秀少先队员评选活动于3月25日正式开始，评选活动截至9月底，10月中旬予以表彰。
      内蒙古自治区十佳少先队员、优秀少先队员是全区少年儿童的崇高荣誉，是全区少年儿童学习的楷模，参评的少先队员事迹除了具备评选委员会规定的体现内蒙古当代少年儿童的精神风貌、具有鲜明的时代特征和示范作用外，参评的少先队员必须参加过所在学校的雏鹰争章活动并荣获过奖章，积极参加“过健康文明生日，抵制圆锁陋习”的实践活动、“绿色上网我能行——红领巾抵制网络低俗之风”宣传教育活动。
      据了解，每个盟市将推报3名自治区十佳少先队员候选人和5名自治区优秀少先队员候选人。评选委员会将在各盟市推报的候选人中评出20名自治区十佳少先队员正式候选人，其余的参加自治区优秀少先队员评选。自治区十佳少先队员候选人事迹和选票将刊登在7月中旬的《北方新报》、《北方少年报》和内蒙古少先队网站上。评选委员会将依据少先队员投票结果和评委的意见，在全面考察的基础上，进行认真、细致的综合评议，最终评选出第十一届内蒙古自治区十佳少先队员和优秀少先队员。
等等一系列相关于孩子们生活和学习的新闻报道广受听众同学的喜爱，在带领全校少先队员获取外界新鲜事物的同时，也间接地给孩子们传递了很多德育教育思想，激发孩子们争做文明有理懂奉献的少先队员。

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更重要的是，通过信息技术手段，让小播音员自己收集新闻资料的方式不仅锻炼了孩子们的自主意识，更锻炼了孩子们学习和运用先进技术手段的能力，对孩子们以后的学习和生活都是有所帮助的。
（二）、信息化的少先队大队干部例会
少先队干部是少先队员的核心，是队组织的骨干，在少先队改革中，我们应把少先队干部的例会开展起来。这将有利于队干部确立正确的干部观，加强身心修养，优化队干部素质，也将大大促进少先队工作的改革，推动少先队工作的发展。
在我的日常工作中有一项就是每周一次的大会干部例会，例会上，我会带领大队干部针对过去一星期发现的校园问题、孩子们工作和活动中的得与失、未来工作和活动中的想法等问题展开讨论和交流。此外还有一项“学习先进经验和做法”是孩子们和我都很喜欢的，这项活动中，我和孩子们通过互联网，运用现代信息技术手段找到一些先进地区和先进学校的优秀的大队干部工作经验、优秀大队部活动等进行学习，这些学习让孩子们收获到了很多珍贵的经验，让我在工作中、组织活动中得到了很大的启发。
这样网络化、信息化的自主学习还让平日工作繁忙、没有太多条件和机会到一些先进学校进行学习的我找到了一个学习先进的好方法，让孩子们开阔了眼界，知道山外有山、人外有人，在学习了他人的优秀之处后，更积极地去学习、更认真的工作、更努力的做文明人。这样的学习让我和孩子们都得到了不同程度的成长，是现代化信息技术带给我们的一大宝贵财富。
（三）、信息化的少先队团队建设
在当今这个信息化的社会中，大部分人都会操作和运用信息化手段，如电脑、手机、智能化电器等等，可以说，我们的生活到处都充满着信息化的气息。
首先，我组建了我校专属于少先队大队干部的QQ群，通过QQ群和孩子们互动交流。这样的信息化沟通不仅方便了我们少先队工作中的一些基本工作，如：通知任务、意见反馈、活动照片记录等等，还大大提高了孩子们的团队意识，使孩子们很深刻的感觉到，大家是一个团队的伙伴，身上共同担任着建设好我校少先队工作的职责。
其次，就是“历奇”体验，我在一次赛罕区团队干部培训活动中经历了“历奇”体验，深深地感受到了这种活动带给一个团队的好处和锻炼。于是，培训结束后，我针对小孩的心理特征制定了一次我校大队干部的“历奇”培训计划。在我带领孩子们体验了这次培训后，我感觉到孩子们对这样的活动很感兴趣，活动的效果也很好，可是我也只是初次了解“历奇”，能带给孩子们的不多，所以，我号召孩子们跟我一起，利用互联网继续学习“历奇”的更多相关知识与活动，然后制定计划，带到学校与大家分享，更有几次是孩子们自己学习并组织其他大队干部一起进行活动，几次这样的活动过后，我明显看到孩子们的成长，工作中少了斤斤计较，多了共同承担；少了自私自利，多了互相帮助；少了争名好利，多了分享分担……
这样的收获再一次证明，信息化的技术对于我工作的帮助和启发，我在工作中的收获和成功和信息化技术是分不开的。
（四）、信息化的少先队员互动平台

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学校是教育的主阵地，少先队是队员依靠的组织，网络时代的到来为少先队活动提供了崭新的资源环境。以计算机为核心的网络在少先队教育过程中的应用，是促进少年儿童主动发展的重要途径。它充分体现了少先队员的主体地位，探索在网络环境下的少先队教育方法、活动方式、管理模式和新课程下的少先队活动的新思路，提升少年儿童的信息素养，加强网络道德教育，有效地促进未成年人的健康成长。
我校针对这一时代化信息，开辟了两个少先队员互动的信息化平台，第一个是红领巾集结号未来网，第二个是新浪微博。
在红领巾集结号未来网上，我将学校每一项大型活动的报道及活动照片发放到网上，学生及家长都可以通过登录这个网站了解和支持学校的各项活动，也能通过这样的形式感受到孩子们在参与活动中的成长和变化，不再是从前只知道孩子在排练、练习，不清楚孩子们到底参加什么活动的状况。这样的形式不仅拉近了学校和家长、学生的距离，也让家长感受到学校组织这些丰富多彩而又充实有益的活动，给孩子们的身心健康以及未来成长所带来的益处。
在新浪微博上，我将学校形式多样、大小不限的活动及活动后的感触写在上面，如大队会、中队会、红领巾失物招领角成立、校报的发表、优秀队员的评选等等。学生和家长可以通过这一形式给我留言，提出宝贵的建议或意见，我会定期与家长和学生互动、交流，通过这样的形式听听家长和学生的想法和心声，从而总结出活动中的得与失，在以后的活动中争取做到面面俱到，做到学校、家长、学生都满意的状态。
这些通过信息化手段与家长和学生互动、交流的方式不仅仅是让家长和学生参与到学校的各项活动中，更是通过网络，让更多的同仁们能看到我校的一些成果，方便了我和教育界同仁们的互相学习和借鉴。
新时代夹带着多种多样的信息化手段步入我们的生活，我们该怎样合理的将它所带给我们的价值在教育这个领域中发挥到更好，我将会在以后的工作中继续学习和思考。