审定新北师大版小学六年级上册数学全册导学案教学案

admin

学生交流写出分数后进行比较，认识到把分数化成分母是100的分数就容易比较了。
合作探究：
1、百分数的意义：表示（一个数是另一个树的百分之几）的数叫百分数。百分数也叫（百分比、百分率）。
2、百分数的读写。
22/100写作（22℅），读作：（百分之二十二）。
巩固练习:
1、写出下列百分数：1℅、100℅、103℅。
2、写出下列百分数：百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点三。
拓展延伸:
说一说百分数和分数有什么相同点和不同点。       
板书设计       
百分数的认识
百分数的意义：
求一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。
百分数的读写：

导学反思       

六年级数学（上）课堂导学案
年 级        六        学科        数学        课型        练习        授课
教师       
设计时间        2014.7.15--2014.8.15        总课时        28        授课
时间       
学习内容        百分数的认识（二）
学习目标        1、         进一步掌握百分数的意义，熟练掌握百分数的读写，方法。
2、         初步练习使用百分数，提高学生用百分数的能力。
学习重点        应用百分数解决实际生活中的问题。加强对百分数的认识。
学习难点        应用百分数解决实际生活中的问题。加强对百分数的认识。
学习准备        使用图表进行教学。
  集体备课        二度备课
导
学
过
程        温故互查:
百分数的意义是怎样的?它和分数的意义有什么不同?
自学感悟：
1、说一说百分数在生活中有什么应用，你在什么地方见到过它？说一说它们分别表示什么意思。
2、读教材中的资料，说说里面的百分数各表示什么意思。
合作探究：
1、读40页“练一练”中的（1）、（2）中的百分数，并说出这些百分数所标示的意思。二人小组分析下面表格中百分数的意思。


       

导
学
过
程        2、设计图案：
（1）观察教材中的图案，说出蓝色部分分别占整幅图的百分之几，百色部分分别占整幅图的百分之几。
（2）自己设计一幅图案，分别说出各种颜色的方格占整幅图的百分之几，并告诉大家你设计的是什么。
汇报点评：（略）
巩固练习:
    写出教材40页中第3题中的百分数。
拓展延伸:
    收集在报纸、杂志、电视、网络中见过的百分数，说说他所表示的意思。       
板书设计       
百分数的认识

读写百分数

设计有关百分数的图案


导学反思       

六年级数学（上）课堂导学案
年 级        六        学科        数学        课型        新授        授课
教师       
设计时间        2014.7.15--2014.8.15        总课时        29        授课
时间       
学习内容        合格率（一）
学习目标        1、进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。
2、提高学生利用百分数解决实际问题的能力。
学习重点        学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
学习难点        学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
学习准备        教师准备有关问题的资料卡、填有数据的表格。
  集体备课        二度备课

admin

温故互查：
百分数的意义是怎样的？他和一般的分数有什么不同？
自学感悟：
出示资料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，50箱合格。
哪种品牌的罐头合格率高？
(1)让学生充分回忆已有知识的基础上，自主探索。
(2)交流自己的学习过程。
提示：除不尽时百分号前保留一位小数或得数保留三位小数。
引导将两个小数改写成分数和百分数。
       

导
学
过
程        合作探究：
师生讨论：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。
例：成活率=成活的棵树÷总棵树×100%
汇报点评：
求一个数是另一个数的百分之几，用除法计算。通常可以写成分数和小数的形式。
巩固练习:
    1、做“试一试”中的题目，先说一说成活率是什么，再列式计算。
    2、出示“练一练”中的图表，分别用分数、小数、百分数表示蓝色部分占整幅图的多少。
拓展延伸:
    1、出示质量检查部门对某市饮料质量进行抽查的情况记录表。计算各种饮料合格率的高低。
2、统计学校当天各年级的出勤情况统计表，计算出勤率。       
板书设计       

合格率
合格率：合格的产品占产品总数的百分之几
出勤率：  出油率：    成活率：

导学反思       
六年级数学（上）课堂导学案
年 级        六        学科        数学        课型        练习        授课
教师       
设计时间        2014.7.15--2014.8.15        总课时        30        授课
时间       
学习内容        合格率（二）
学习目标        1、 进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。
2、 提高学生利用百分数解决实际问题的能力。
学习重点        学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
学习难点        学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
学习准备        教师准备有关问题的资料卡、填有数据的表格。
  集体备课        二度备课
导
学
过
程        温故互查：
合格率=
出油率=
成活率=
及格率=
优秀率=
自学感悟：
1、完成练一练第2题
(1)学生独立完成。
(2)全班交流；说说你是怎样把分数、小数化成百分数的，你有什么感受。
2、完成练一练第4题
(1)学生在理解题意，说出出勤率是什么意思的基础上，独立完成练习。
       
导
学
过
程        (2)组织全班讨论交流。任选几个题说说思考过程。
汇报点评：（略）
巩固练习:
    全世界哺乳类动物约有4000种，其中我国约有500种，我国哺乳类动物占全世界的百分之几？
拓展延伸:
统计学校当天各年级的出勤情况统计表，计算出勤率       
板书设计       
合格率
合格率=
出油率=
成活率=
及格率=
优秀率=
导学反思       
六年级数学（上）课堂导学案
年 级        六        学科        数学        课型        新授        授课
教师       
设计时间        2014.7.15--2014.8.15        总课时        31        授课
时间       
学习内容        营养含量（一）
学习目标        1、学习百分数的应用，掌握百分数、分数和小数间的互化方法。
2、提高学生应用百分数、分数、小数的能力。
学习重点        学习怎样把百分数化成分数或者小数。
学习难点        学习怎样把百分数化成分数或者小数。
学习准备        写有试题的小黑板
  集体备课        二度备课

admin

温故互查：
怎样把分数化成小数？把小数化成分数？
自学感悟：
    活动
    观察情境图，认真阅读文字。
    ①教师提出问题：
    ▲你观察到了什么?
    ▲黄豆中含有多少种人体需要的营养成分?
    ▲哪一种营养成分的含量最多?
    ②小组合作学习，相互说说。
    ③全班交流。
合作探究：
    探索怎样把蛋白质含量占的百分比转化成具体的数量(克)       

导
学
过
程        ①教师提出要求。
我们通过信息知道蛋白质占36％，那么，我们怎样才能知道在250克黄豆中蛋白质的含量约有多少克？
★学生独立思考，自主探索。
★在学生独立思考和探索的基础上，小组讨论。
②汇报自己的探索过程。
③全班交流。
汇报点评：
巩固练习：
试一试第l题。
(1)学生独立思考并计算。
(2)全班交流方法。
拓展延伸：
    怎样把百份数化成分数或者小数。       
板书设计       
营养的含量
百分数
↗↙     ↘↖
分数   ←→    小数

导学反思       

六年级数学（上）课堂导学案
年 级        六        学科        数学        课型        练习        授课
教师       
设计时间        2014.7.15--2014.8.15        总课时        32        授课
时间       
学习内容        营养含量（二）
学习目标        1、学习百分数的应用，掌握百分数、分数和小数间的互化方法。
2、提高学生应用百分数、分数、小数的能力。
学习重点        学习怎样把百分数化成分数或者小数。
学习难点        学习怎样把百分数化成分数或者小数。
学习准备        写有试题的小黑板
  集体备课        二度备课
导
学
过
程        温故互查：
    求一个数的百分之几是多少？用乘法计算，计算方法有两种。两种计算方法是什么？
自学感悟:
这一节课我们就来探索“百分数转化成小数或分数”的方法。
学生自主探索“百分数转化成小数或分数”的过程。
(1)学生自己选择一种成分，自主探索转化方法。(如何转化)
①学生独立思考，自主探索。
②同桌交流，说说自己的想法和做法。
(2)择生汇报自己的探索过程。       

导
学
过
程        （3）学生交流。
汇报点评：
把百分数化成小数：要把百分号去掉，同时把分子的小数点向左移动两位。
把百分数化成分数：1.把百分数化成分数时，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。2.如果百分数的分子是小数，要先应用分数的基本性质，把百分数改写成是整数的分数，然后在化简。
巩固练习:
完成练一练的第2题。
本题是对百分数、小数、分数的互化，引导学生相互交流。要求掌握一种方法就可以。
拓展延伸:
（1）把160％、0.8％化成分数和小数。
（2）做第2题，练习用百分数、小数、分数表示统一个数量。
（3）提供各班级人数，编写有关百分数的应用题，并自己解答。       
板书设计        百分数转化成小数或分数
把百分数化成小数：要把百分号去掉，同时把分子的小数点向左移动两位。
把百分数化成分数：1.把百分数化成分数时，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。2.如果百分数的分子是小数，要先应用分数的基本性质，把百分数改写成是整数的分数，然后在化简。
导学反思       
六年级数学（上）课堂导学案
年 级        六        学科        数学        课型        新授        授课
教师       
设计时间        2014.7.15--2014.8.15        总课时        33        授课
时间       
学习内容        这月我当家（一）
学习目标        1、使学生掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。
2、提高学生解答百分数应用题的能力。
学习重点            初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。
学习难点            初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。
学习准备        写有试题的小黑板。
  集体备课        二度备课

admin

温故互查：
    找出下面文字中的等量关系：
    1、男生人数是 本年级人数的40％。
    2、男生人数是全校人数德20％。
自学感悟：
    1、出示家庭月支出统计表，学生说出里面的百分数表示的意思。
    2、找出里面所包含的等量关系时，并板书在黑板上。
    3、学生根据关系式列出方程或者算术解答问题。
解：设我们家这个月一共用了X元。
     40％x=500
         x=500÷40％
x=1250       

导
学
过
程          答：我家这个月一共用了1250元。
小结：
学生交流总结解答分数除法应用题的方法。
巩固练习：
    做47页“练一练”中的1、2题。学生完成后，集体交流、评价。
拓展延伸：
    本节教材练一练的第3题。
    (1)在理解了“八折”的基础上，找到其中的等量关系，学生独立完成。
(2)全班交流，说说自己的解题思路。       
板书设计       


这月我当家
总支出钱数 ×买食品的钱数 =40％
ⅹ    ×    500    =40％
导学反思       

六年级数学（上）课堂导学案
年 级        六        学科        数学        课型        练习        授课
教师       
设计时间        2014.7.15--2014.8.15        总课时        34        授课
时间       
学习内容        这月我当家（二）
学习目标        1、 通过练习，使学生进一步掌握分数除法应用题的解答方法。   
2、 进一步提高学生分析解答应用题的能力。
学习重点            掌握找单位“1”和等量关系的方法。并根据等量关系式列方程或者用算书法解答问题。
学习难点            掌握找单位“1”和等量关系的方法。并根据等量关系式列方程或者用算书法解答问题。
学习准备        画有百分数信息的表格和问题。
  集体备课        二度备课
导
学
过
程        温故互查：
说一说用方程解答分数除法应用题的步骤是怎样的？用算术法解答呢？
练习：
1、出示48页“练一练“的第4题，分析表格信息资料，提问：学校图书馆共有多少本书？然后把统计表填写完整。
做这道题时，先引导学生从第横行中的数据入手找等量关系：总本书×20％=科技类（2400），求出总本书后，再求出学科类和故事书占总本书的百分比。       
导
学
过
程       
2、实践活动
统计你家上个月的支出情况，支出项目可分为食品、服装、书包等。算算每个项目的支出占总支出的百分之几，绘成统计表。
巩固练习:
本节教材的“练一练”。
(1)学生独立完成。
(2)全班交流。
说一说，填出数据相当于解决了什么问题？是怎样分析问题中的数量关系和等量关系的。
拓展延伸:
    课本“练一练”的第7题。       
板书设计       


练习课
总本书×20％=科技类（2400）

导学反思       


六年级数学（上）课堂导学案
年 级        六        学科        数学        课型        练习        授课
教师       
设计时间        2014.7.15--2014.8.15        总课时        35        授课
时间       
学习内容        练习三
学习目标        1、使学生进一步掌握用所学知识解答有关百分数问题的方法。
2、进一步提高学生解答百分数应用题的能力。
学习重点        进一步学习用方程和用算术方法解决百分数除法应用题的方法。
学习难点        进一步学习用方程和用算术方法解决百分数除法应用题的方法。
学习准备        写有试题的小黑板。
  集体备课        二度备课

admin

温故互查：
说一说，你掌握了有关百分数的那些知识。用方程解答分数除法问题的步骤是怎样的？
练习：
    1、复习百分数、小树、分数间的互化方法。再填写表格中的空格，对学困生进行辅导。
2、做第3题，用颜色涂出62.5％要指导学生把百分数化成分数再涂。
3、做第4题，要学生说出命中率的含义，再求命中率。
       

导
学
过
程        4、做第6题，先提问：百分号前面保留一位小数，应除到哪一位？并指导学困生练习除。
5、做第8题，先让学生估计一天中睡眠时间有几小时，在校时间有几小时，一天共有几小时。再实际算一算。
巩固练习:
课本练习三第2、7、9、10、11题。
拓展延伸:
    实践活动：
收集日常生活中出现的分数和百分数。在哪些情况下，人们通常使用百分数？什么时候使用分数？       
板书设计       

练习三
把百分数化成小数：62.5%=625/1000=5/8
命中率：命中的次数占射击总次数的百分之几
导学反思       


六年级数学（上）课堂导学案
年 级        六        学科        数学        课型        新授        授课
教师       
设计时间        2014.7.15--2014.8.15        总课时        36        授课
时间       
学习内容        扇形统计图
学习目标        1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
2、能读懂扇形统计图，体会统计在现实生活中的作用。
学习重点        了解扇形统计图的特点与作用。
学习难点        了解扇形统计图的特点与作用。
学习准备        各种扇形统计图、投影仪。
  集体备课        二度备课
导
学
过
程        导入新课：
谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？（学生回答，教师小结）
那么，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。
自学感悟：
用投影仪出示小丽一家三口一天各类食物的摄入量统计表。
1、学生通过计算独立填上表中的数据 。
2、独立制作条形统计图。
合作探究：
出示扇形统计图。组织学生交流两种统计图，你能从中获得哪些信息。       

导
学
过
程            1、二人小组交流。
    2、全班交流。
    3、教师小结：条形统计图能清楚地看到哪个量多，哪个量少。而扇形统计图反映的是整体和部分的关系。
汇报点评：（略）
巩固练习:
    说一说：观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
    出示教材第85页四幅扇形统计图。先让学生自己读图，再说一说，获得了哪些信息？明白了什么？有何想法或感受。
拓展延伸:
    试一试：看图回答问题
    出示教材第58页一年级和六年级两幅作息时间安排统计图
    第（1）题学生读图后交流。
    第（2）题引导学生用量角器、直尺等工具，仿照上面的统计图，自己画一幅扇形统计图，并与同学交流。
    第（3）题，让先学生提问题，然后解答。       
板书设计       

扇形统计图
各占整体的百分之几
整体与部分的关系
导学反思       
六年级数学（上）课堂导学案
年 级        六        学科        数学        课型        新授        授课
教师       
设计时间        2014.7.15--2014.8.15        总课时        37        授课
时间       
学习内容        统计图的选择
学习目标        1、        能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
2、        了解三种统计图的不同特点。
学习重点        了解三种统计图的特点与作用。
学习难点        了解三种统计图的特点与作用。
学习准备        各种统计图、ｐｐｔ课件。
  集体备课        二度备课

admin

程        （3）从哪幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况？
（4）你最喜欢哪个统计图，说说你的理由。
1、小组交流
2、全班交流
3、 教师小结：折线统计图能明显的看出第24——30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。
汇报点评：
巩固练习：
    完成教材P60的练一练
    小组讨论完成，学生说明选择的理由。
拓展延伸：
    交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。       
板书设计       
统计图的选择
折线统计图：
明显地看出第24——30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况。
条形统计图：
更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数。
扇形统计图：
看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。
导学反思       
六年级数学（上）课堂导学案
年 级        六        学科        数学        课型        新授        授课
教师       
设计时间        2014.7.15--2014.8.15        总课时        38        授课
时间       
学习内容        身高的情况
学习目标        1、通过实例，了解条形统计图的特点与作用。
2、能读懂条形统计图，体会条形统计图在现实生活中的作用。
学习重点        了解条形统计图的特点与作用。
学习难点        了解条形统计图的特点与作用。
学习准备        各种条形统计图、投影仪。
  集体备课        二度备课
导
学
过
程        导入新课：
谁知道淘气所在班同学的身高情况？（学生回答，教师小结）
那么，我们今天就来解决这个问题.
自学感悟：
用投影仪出示淘气所在班学生的统计表。
1、学生独立填上表中的数据 。
2、独立制作条形统计图。
合作探究：
出示条形统计图。组织学生交流两种统计图，你能从中获得哪些信息。       

导
学
过
程            1、二人小组交流。
    2、全班交流。
    3、教师小结：条形统计图能清楚地看到哪个量多，哪个量少。而扇形统计图反映的是整体和部分的关系。
汇报点评：（略）
巩固练习:
    说一说：观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
    出示教材第62页条形统计图。先让学生自己读图，再说一说，获得了哪些信息？明白了什么？有何想法或感受。
拓展延伸:
    看图回答问题
    出示教材第62页男女生身高分布照片.
    第（1）题学生读图后交流。
    第（2）题引导学生用量角器、直尺等工具，仿照上面的统计图，自己画一幅扇形统计图，并与同学交流。
          
板书设计       

身高的情况
收集数据 填写图表  绘制统计图  分析描述
导学反思       


六年级数学（上）课堂导学案
年 级        六        学科        数学        课型        新授        授课
教师       
设计时间        2014.7.15--2014.8.15        总课时        39        授课
时间       
学习内容        身高的变化
学习目标        1、通过实例，认识折线统计图，了解折线统计图的特点与作用。
2、能根据复式折线统计图对数据进行简单分析,做出推测。
学习重点        了解复式统计图的特点与作用。
学习难点        绘制折线统计图
学习准备        投影仪。
  集体备课        二度备课
导
学
过
程        导入新课：
谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？（学生回答，教师小结）
那么，我们今天学习新的统计图
自学感悟：
用投影仪出示统计表。
1、学生通过计算独立填上表中的数据 。
2、独立制作条形统计图。
合作探究：
出示扇形统计图。组织学生交流两种统计图，你能从中获得哪些信息。       

腊梅3399

教学设计的很好，是我们的好资料