班级管理的高效方法——利用信息技术做睿智的班主任

中学生作文

班级管理的高效方法——利用信息技术做睿智的班主任
摘要：信息技术已经成为我们日常生活的重要组成部分，随着信息技术教育在全国中小学日益普及，信息技术的运用已渗透到教育的各个领域。那么，处于信息时代的班主任也要充分利用现代信息技术，拓宽班级建设领域，促进班主任自身的专业成长，以利于高效的开展工作。将现代信息技术运用到班主任工作中，运用于学籍管理、主题班会、成绩分析、家校共育等班务管理，不仅可以融洽师生关系、增强家校联系，丰富班级活动、能有效地节省时间，提高班级教育管理水平，收到良好的教育效果，有利于班级管理工作有声有色的开展，而且可以促进学生的全面发展、提升班主任的工作效率，使班主任体验到育人的快乐。
关键词：信息技术；  班主任工作；  班级管理  ； 高效
  
    近几年，我校建设日新月异，各项设施日益完备，尤其是现代化教学设备的更新换代以及信息技术的普及和运用，为教育教学教研工作搭建了一个良好的平台。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术为学科教学注入了无限生机与活力，极大地提高了学科教学效率。班主任是班级工作的领导者，组织者和管理者。班级管理工作千头万绪、琐碎繁杂，传统的班级管理的方式已经不能满足学生发展的需要。那么，能不能尝试将现代信息技术融入到班主任的班级管理工作中去呢？带着这种思索，我在近几年的教学和班级管理工作中做了许多大胆的尝试。将现代信息技术与班主任工作进行整合，利用现代信息技术改变传统的德育工作模式；用科学的数据说服人；创建和谐的家校环境；创建有利于学生健康成长的生态环境。发现运用现代信息技术辅助班级管理的方法经常会起到事半功倍的效果，不仅可以融洽师生关系、增强家校联系，丰富班级活动、能有效地节省时间，提高班级管理水平，收到良好的教育效果，有利于班级管理工作有声有色的的开展，而且也极大的提高了工作效率，使班主任体验到育人的快乐，颇值得大家一试。
一、 现代信息技术与班主任工作整合的可行性，必要性 。
班主任是班级的组织者、教育者。由此可知，班主任即是个管理的岗位，又是育人的岗位。“管理”本身的含义包含对数据的采集、加工、分析、评价、指导，对于班级学生的管理，就包括和每一位学生相关的数据：年龄、住址、电话、分数、评语等等，班级集体活动的数据资料，如：班会、运动会、联欢会等等的影音资料的管理。“育人”指出了班主任的工作对象是活生生的人，是正处在生长发育、形成人生观和价值观阶段的人。如何提高德育的效果，把“育人”工作落实到实处呢？我认为改变传统的思想教育方式是关键。
    现代信息技术具有很强的数据管理功能，这对于班主任完成管理岗位的职责是一个非常好的工具，利用数字化产品的搜集信息功能，记录动态的、可视的学生成长档案；借助信息技术的信息加工功能，创设教育情境，达到育人目的；利用信息技术构建的网络平台，扩展了家长与老师的交流平台；由此可见，利用信息技术开拓德育工作的新模式，不仅可行而且是必要的。将现代信息技术运用于学籍管理、成绩分析、主题班会、家校共育、交流讨论、心理辅导、学生信息、学生评价等班级教育管理方面，有助于提升班主任工作的效率和管理水平。
二、利用信息技术，提高班主任自身的素养，有利于班主任高效的开展工作。
    信息技术在教育中的应用为班主任提供了大量的共享教育资源。丰富的网络资源，开阔了教师的视野，为班主任改进育人方法提供了帮助。班主任要擅长网海觅宝，广泛搜集信息资源，利用信息技术查找并学习先进的育人方法，观看优秀班主任的教学录像，下载高水平的班会设计，优秀的励志文段，精彩的教育视频，选取适合自己使用的班会课件等，建立自己的班主任工作资源库，便于在今后的教育活动中使用，并对下载文章分类归档，提高教育资料的利用率。这样可以减轻班主任的工作负担，提高工作效率。

中学生作文

    利用现代信息技术，创建网络学习共同体，促进班主任专业成长。网上教育博客、教育论坛等栏目，为班主任提供了专业的网络交流学习平台。班主任可以利用QQ、E—mail、NetMeeting等网络通讯工具积极参加班主任社区论坛，通过写博文交流班级工作经验；与优秀同行交流分享，将自己遇到的疑难问题与教育专家进行交流，集众家之所长，提高自身教育素养。开放的跨地域网络教研，能有效促进班主任的自我成长。有利于班主任提高班级管理能力，高效的开展工作。
三、利用信息技术，创建班级档案。
   一个班级的创建和续存期间会生成大量资料，以前由于条件所限，许多宝贵的资料白白的流失或者被分散保存，不能充分发挥其应有的作用，现在利用信息技术，这些难题迎刃而解。每当我接到一个新的班级时，根据搜集到的学生资料，按照姓名，性别、民族、出生年月、个人特长、家庭简介、联系电话及其他等方面分类整理，建立电子档案。学生每次学科测试成绩、每学期的学生评语、中途退学或者转进转出学生、获得奖励或者发生的一些重要的事件等资料都进行及时修改补充。另外，我们班级每年参加学校组织的许多活动，在班级活动中我都有意识的利用信息技术手段（数码相机，数码摄像机）记录学生的成长历程。把活动中产生的图片、影象资料等，通过技术手段转化成计算机能处理的文件格式，保存在班级档案库中，这样的一个动态的电子表格，不仅可以系统地记录每一个班级成员的学习生活，而且可以做到对学生的教育有的放矢，引导学生及时反思进行自我教育，形成正确的价值观和人生观，对学生的教育更全面，更细致。另外，我们班的家长在每次的家长会上，最渴望的也是看到自己孩子的档案，因为它真实地记录了学生的平时表现以及孩子的优缺点，班级档案轻松地架起了家长与班主任主动交流的桥梁。
四、利用信息技术，提高小学班队会的效果。
班会是班主任管理班级、对学生进行思想道德教育的重要课堂，是培养学生高尚情操的最重要的手段之一，对全面提高学生素质、彻底落实管理思想起着至关紧要的的作用。因此，上好班会课、充分发挥班会课的作用往往成为每一个班主任追求的目标，许多人为此进行了不懈的努力和探索。在班会课中，利用信息技术创设情境，对学生进行思想教育，能提高学生参与班会课的主动性，激发学生兴趣。运用音乐、投影片或多媒体展示有关的背景、资料，创设与主题班会密切相关的情景，声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激能触动学生的心灵，使学生在愉悦的气氛中受到感染与熏陶，从而受到良好的教育。恰当适时地利用多媒体进行思想教育，既能丰富学生的知识，又能以直观形象的画面激发学生的情感，比空洞地说教效果要好得多。
    例如，我校每年举行的运动会，精彩的开幕式、激烈的田径比赛，学校进行了全程摄影、摄像，并制成了DVD；每年的外出社会实践活动，六一庆祝活动等，学校都有摄像，这些都是进行爱国、爱校、爱集体教育的活教材，如何才能派上用场？我首先想到了班会课。我把影像资料整理后，选择一些合适的背景音乐，用绘声绘影编辑制作成一个完整的班会课件。班会课，当屏幕里出现我们班方块队英姿勃发的行进场面，班上的同学奋勇拼搏荣获第一的镜头，全班同学是那么地自豪；当看到自己班级的表演的节目，又是那么的快乐和幸福。这种形式效果十分好，既培养了学生的集体荣誉感，又增强了班级凝聚力。在学校每次的集体活动、竞赛活动中，我班学生都表现得积极踊跃，总能取得好成绩。
    我想今后若有条件的话我们还可以通过局域网实现班级与班级之间在班会课上的交流讨论，通过互联网实现家长、教师、学生在班会课上的实时交流、讨论，甚至可以引入互联网上的任何一终端户进行实时交流、讨论。那样会使班会课的内容更加丰富多彩，班会课的重要作用进一步得到提升。
五、利用信息技术，方便快捷地分析学生成绩。

中学生作文

学生的考试成绩能够相对客观的反映学生在一段时间内的学习情况，是学生、老师、家长关心的焦点，在教学中班主任要利用学习成绩引导学生积极学习，让过去的成绩成为激励学生进步的新起点。班主任最烦心的就是各种数据统计工作，而Excel软件可以轻易地为班主任解决这个烦心事。在分析班级成绩如平均分、最高分、最低分等内容的同时，要客观地分析每一个学生针对上一次甚至是上几次考试的变化，从中分析出学生近段学习的态度和努力程度。这样做工作量大，操作难度很大。在工作中，发挥信息技术的优势，Excel软件以其强大的数据处理功能可以轻易地完成这些烦琐的工作，统计结果的准确率达100%，起到事半功倍的效果。充分利用Excel等管理软件建立班级学生成绩分析系统，在输入学生单科成绩后，编辑公式即可得出所需的本次考试班级、年级各科的平均分、最高分、最低分、及格率和优秀率等总体情况，再具体分析每个学生多次考试成绩的变化曲线，让学生直观地看到自己学习方面的发展轨迹和发展中的不足，明确自己的强科、弱科，正确全面地认识自己，增强学习的自信力，激励自己更加努力地学习。成绩分析系统的运用，大大减少了班主任的劳动量，从而提高了工作效率。个性化的成绩分析增强了学生的信心，学生能从这客观的数据分析中获得自信，使学生每次考试后都对下一次考试有更高的期待。也为科任教师辅导，家长督促，心理疏导提供依据。
六、利用信息技术，融洽师生关系、增强家校联系。
在班级管理过程中，运用现代信息技术，使用班级网站、网上论坛、博客、QQ空间、电子邮箱、手机短信等技术手段辅助班级管理，搭建了交流学习的平台，架起了师生沟通的彩虹。融洽了师生关系，增强学生的班级主人翁意识和责任感，增强了班集体的凝聚力！校讯通的应用，架起了家校联系的桥梁，提高了与家长沟通的效率，促进了班级管理。
（一）．加强与学生的沟通。传统的师生之间的沟通多数是面对面的交流。但面对面的交流使学生有些话不敢当面说，班主任也不能了解学生的情况，以致影响了班主任工作的开展。如果利用信息技术，通过QQ、MSN、E－mail等传输信息，不仅可以克服时间和空间的限制，也为班主任和学生之间提供更加有效的网上信息交流渠道，而且由于网络的隐蔽性，学生可以用网名登陆，匿名地与班主任交流，隐藏自己的身份。没有了和班主任谈话的“后顾之忧”，学生就可以向老师敞开心扉，诉说各种各样的问题，班主任也能及时地回答学生的问题并对学生实施心理辅导。借助信息网络技术，班级德育教育和心理健康教育不再局限于班会课、团队活动等有限的在校时间，而且完全可以通过网络的信息传递方式延伸到学生的日常生活中去。班主任可以将网上比较有代表性的德育网站和心理健康教育网站通过QQ、BBS或E－mail发给学生，或者是在班级网站上链接这些网页，让学生自己上网学习。
（二）.加强与家长的沟通。学生的成长与发展，仅靠学校教育是远远不够的。家长是孩子的启蒙老师，小学生健康茁壮地成长，更需要家庭教育的配合。如果家庭、学校之间的沟通与合作密切，家长和班主任及时交流学生的各种信息，整合教育目标，协调教育行为，改进教育方式，能取得更理想的教育效果。如果将信息技术应用在家长与学校沟通中，不仅能提高家长和班主任沟通的效率，更能避免因家庭、学校沟通不及时而引发的各种教育问题。一方面，班主任可以通过校讯通将学生在校表现情况、学生的学习状况、学生竞赛获奖喜报、学校或班级重大活动安排等及时传递给家长，让家长们及时了解学生在校的表现以及学校的情况。另一方面，家长也及时地将学生在家里的情况反映给班主任，班主任根据家长提供的信息，及时调整教育策略，让学生在学校能够得到更好的教育。同时，班主任向家长提供一些优秀的家庭教育网站，鼓励家长上网学习。而且，班主任可以通过聊天室 、论坛，和家长就学生的某一问题交流讨论，听取家长对班级管理的意见，对班级或学校活动的建议。
利用信息技术，促进了学生、家长、教师在网络中深层次交流，实现了学生的自主学习、自主管理，它逐渐成为老师和家长沟通的桥梁。是老师管理班级的好助手。
总之，信息技术的发展正改变着班主任的工作模式，运用现代信息技术结合传统的班级管理方法，提高了班主任的工作效率，能收到事半功倍的效果，使班级管理工作更具有规范化和科学化。我们要积极提高自身的科学文化素养，有效掌握现代化的管理技能，科学运用于班主任的工作中。取其长处避其短处，促进班主任自身的发展，更要让信息技术成为班主任工作的“好搭档”，使学生得到更好地发展，创造出最优化的管理效果，做一个睿智的班主任。