数字化校园建设与学生学习方法的研究

中学生作文

数字化校园建设与学生学习方法的研究
摘要：利用网络学习成为学校教育改革和发展的重要趋势，而数字化校园建设，也是学校重视教学质量，调整教学结构，转变学生学习观念的基础保障。数字化校园建设与学生学习方法，是一项艰巨的系统工程，利用这次数字化校园建设，正在开发一套与我校实际相结合的后台管理软件和一个校园网站，将现有的设备和资源整合起来, 研究制定数字化校园建设与学生学习方法的活动方案，解决活动中可能出现的问题及预案，为学生提供一个自主学习的网络平台。
关键词：数字化校园  建设  学习方法  网络平台
一、研究背景
在学校教育和学生学习中，由于 Internet宽带技术的普及以及网络带宽的提速，利用网络学习可以不受时间和地点的限制，从而成为学校教育改革和发展的重要趋势。网络环境下学生学习方法的改进是我们目前进所面临的一个改革难点，学校正在逐步完善数字化校园硬件和软件建设情况。
我校数字化校园建设要以数字化校园为依托，进行一场教学资源、教学平台的全盘性搭建，进行一场教学模式、教学方法的颠覆性革命，进行一场教学效率、教学水平的效能性风暴，进行一场学习方法、学习渠道的根本性变革，全面推广利用先进的信息技术，实现学校的数字化、网络化、虚拟化和智能化，大力推进学校教育信息化，加快实现学校教育的跨越式发展。
二、指导思想
数字化校园是指全面利用当代先进的信息技术，实现从环境、资源到活动的全部数字化，以及对各种资源的有效集成、整合和优化，实现资源的有效配置和充分利用，构建一个集教学、科研、管理、学习、生活为一体的，高度信息化的创新型人才培养环境，最终实现教育过程的全面信息化。“数字化校园建设与学生学习方法”是教育信息化系统建设的重要组成部分，是学校大力推进教学信息化的战略举措之一，也是学校重视教学质量，调整教学结构，转变学生学习观念的基础保障。
“数字化校园建设与学生学习方法”是一项艰巨的系统工程，针对我校对“数字化校园”的改造，现在已经建成数据库服务器、web服务器，和家校通、FTP资源库软件系统，以及教室安装电子白板等教学设备，在这次数字化校园建设中，已经开发了一套与我校实际相结合的后台管理软件和一个校园网站，将现有的设备和资源整合起来, 为学生提供了一个自主学习的网络平台。
三、主题的确定：
随着网络技术的飞速发展，数字化校园建设的普及，我校今年已初步建成数字化校园体系，学校花费巨资建设了万兆核心、千兆交换，与电信30 M光纤、移动30 M光纤并轨接入，解决了网络速度问题，同时在学校内部全部采用无线网络接入，学生可以随时随地使用校园内部网络资源。但是在学生利用资源及有效学习中还存在一定难度，学生还不能正确应用数字化校园网络平台的各个模块进行学习，为了使学生能够尽快掌握数字化校园平台的功能，让全校学生正确使用校园网资源，因此在我校开展一次网络平台教育实践活动，确定主题为“数字化校园建设与学生学习方法的研究实践活动方案”。
四、活动目的
1、通过活动，让学生了解学校数字化校园建设情况，以及数字化校园资源在学习中怎样合理利用、以此增强学生的信息技术学习意识，达到提高自身能力的目标。
2、在活动中加强学生对学校、网络环境、系统平台的认识，并从中体验学习与数字化平台使用的关系。
3、引导同学们用先进的网络通信知识、科学的方法学会探究，培养同学们利用数字化平台学习知识的方法。

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五、对象  规模  时间  地点：
1、对象：初一年级全体同学，高一年级部分同学，高二年级部分同学。
2、规模：初一年级三个班学生共计126人全部参加活动，高一年级部分学生、高二年级部分学生参加活动，主要利用信息技术课程教学，以及学生课外活动时间，让学生参与到数字化平台资源建设中，积极主动应用学校资源网站课和课程实录网站，体会数字化校园平台学习的各种方法。
3、时间：2014年3月1日至2014年6月30日，共十七周，活动具体时间为初一、高一、高二学生信息技术课时间、活动课时间和放学后课余时间进行活动调查。
4、集中活动地点： 学校实验楼微机室1，微机室2。
六、活动内容及过程：
第一阶段：活动准备：
1、收集数字化校园网络平台相关资料、以及通过网络查找数字化校园建成后学生学习要参考的相关资料。
2、各班级在信息技术教学中，请老师讲解相关数字化校园平台的几大模块，并利用课余时间自己进行尝试操作。
3、各班级学生进行分组，并确定各小组成员。
第二阶段：各班级活动小组讨论，明确问题
1、组织学生搜集有关各个学校数字化校园建设与学习的典型案例，并做好记录、总结。
2、讨论目前学校数字化校园建设在学习过程中普遍存在的状况。
3、各班级小组通过实践测试形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。
第三阶段：制定各年级小组活动方案
1、各年级小组合作讨论活动方案，计划在数字化校园建设平台中怎样使用资源，并记录讨论结果。
2、各小组根据活动要求，以及组内成员对计算机知识掌握的特长进行分工。
3、制作各小组活动记录表、安排表，由各小组组长负责。
4、根据分工准备移动无线接入设备、笔记本电脑、网络机房。
第四阶段：各小组展开科技实践活动，通过学校数字网络完成任务
1、在信息技术老师指导帮助下，对我校数字化校园所有硬件设备和网络平台进行实地调查，并在网络机房登录数字化校园学习平台进行实践练习，体会学习过程，收集所有资料。
2、按调查要求对家长、外校同学、本校其他年级学生进行数字化校园建设与学习方法的调查，填写调查表。
3、通过网络问卷调查，调查我校学生在数字化校园建设好以后学习方法的改变。
第五阶段：各年级小组书写活动报告，展示活动资料。
1、各年级小组分析调查资料，书写活动报告，体会心得，上交所有资料及报告。
2、对本次活动进行总结，向老师和同学们汇报活动情况，并展示、交流活动成果，在学校、网络中以适当形式进行宣传。
七、活动中可能出现的问题及解决预案
1、在调查过程中出现不会的操作以及不能正常使用网络，可以请教信息技术老师或者其他小组同学。
2、在数字化校园建设与学习实践活动过程中初一学生认识比较困难，老师应多进行指导，在信息技术教学中可以适当进行演示分析。
3、分析总结报告，报告资料重点由高一、高二学生形成，由于初中学生综合知识可能不够，重点以体会应用为主。
八、活动结果及呈现方式：
1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，将活动中的照片、调查报告、分析总结等在校园网“资源库系统平台”模块中进行展示。
2、所有活动小组总结的心得体会与经验交流，放在校园网“虚拟社区”模块中，老师和同学们可以相互交流，发表意见建议，从而进一步完善活动方案。
3、总结活动中形成的良好学习经验，作为我校“数字化校园建设与学习活动方案”的指导目标，进一步完善学校资源平台建设。