中学英语优秀获奖论文教学软件在语文教学中的应用

中学生作文

中学英语优秀获奖论文教学软件在语文教学中的应用
摘要：教师必须学会灵活运用各种教学软件，让信息技术完美地融合到语文教学中，让课堂更加灵动，让学生更快乐地学习。一、合理使用可视图工具，制定出详细的教学目标并对所教学生做出准确而具体地分析，让他们也参与到教学中来，学会用各种电脑软件搜集素材；二、要利用好word文档软件，备课时使用word文档编辑教案，教案详细而美观，并可以适时修改，随时加批注，加教后感等，老师们一起交流也非常方便；三、要充分使用好powerpoint软件，powerpoint2003版本，可以嵌入VCD、MP3，Flash动画、rm等类型的文件，以此为开发平台，可以制作出精彩的多媒体课件，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣。四、要会使用美图秀秀和视频格式转换器等软件，在课文教学中做课件时，有时所使用的图片太大或太小；有时我们只需要其中一部分；有时我们需要对图片进行装饰和美化，这时美图秀秀这类图片编辑软件就能发挥作用了。而有些视频用播放器难以播放或我们只需要局部而非整体时，视频格式转换器就必不可少了。
关键词：教学软件；语文教学；教师；学生；兴趣。
现代化教学媒体打破了时空限制，能够展现宏大与细微，“现古今与一瞬，抚四海于须臾”，让教学内容活起来，动起来，具有能激发学生兴趣、减轻老师劳动负担，节省教学时间、增加课堂教学密度和提高课堂效率等诸多优势，越来越受语文教师的青睐，许多教师已经自觉地在课堂上需用多媒体，掌握采集与下载图片、音频、视频是知识经济发展对新型人才提出的基本要求，也是生活在信息时代的人所必须具备的基本技能之一，作为一名新时代的教师，掌握现代教学技术是一项必备的能力。教师要通过创造性地组织教学和充分开发和利用教育资源，来调动学生学习的主动性、积极性与创造性，进而发挥学生的主体作用，从而培养学生的创新意识和创新能力，让学生真正成为学习的主人。学生可以自主利用信息技术手段和方法，通过计算机、网络、图书、媒体介质等多种途径自主查找资料，充分利用其具有的开放性、交互性、多媒体化等特点，开展多学科的探索性、研究性课题研究，培养其自主学习的习惯、探索问题的能力和创新精神。这样的大背景下，教师必须学会灵活运用各种教学软件，让信息技术完美地融合到语文教学中，让课堂更加灵动。
一、合理使用可视图工具，制定出详细的教学目标并对所教学生做出准确而具体地分析，让他们也参与到教学中来，学会用各种电脑软件搜集素材。
我在教《土地的誓言》这一课时，使用用思维导图软件对本节课的三维目标做了整理和制定，用它做出来的教学目标美观大方，一目了然。见下图
因为七年级的学生并未经历过抗日战争，他们对作者在九一八事变之后的流亡生活以及内心的痛苦程度并不能感同身受，但他们好奇心强，熟悉网络，愿意动手。所以我要求学生自己从历史课本，影视作品，网络上寻找这一方面的资料，并帮助老师找寻合适本节课使用的素材。学生们高兴而积极地领取了任务，很快他们就下载了当时流传整个东北的歌曲《松花江上》，搜集了东北特有的物产高粱、大豆、蒙古狗、白桦林，黑土地等图片。还从网络上找到了很多日本关东军在东北烧杀抢掠的珍贵老照片。我把学生搜集来的素材精挑细选，做了一个多媒体课件，课上得非常成功。孩子们看到自己的成果被老师运用到课堂上，都特别开心而自豪，学生们都反应让这节课让他们在自己动手动脑的基础上了解课文背景，理解了课文主题，增强了爱国精神。印象深刻，终身难忘。
二、要利用好word文档软件，备课时使用word文档编辑教案，教案详细而美观。并可以适时修改。随时加批注，加教后感等。老师们一起交流也非常方便。
下面是我用word文档设计的一篇教案。
《看云识天气》教学设计方案
课题名称 看云识天气
科 　目 语文 年级 七年级
教学时间 2014年6月5日

中学生作文

学习者分析        七年级学生刚刚接触说明文，说明方法等一些常识性的问题他们或许不太懂。但对大自然的热爱他们不会比成人更少。对课文本身有浓厚的兴趣，是他们最大的优点。相信他们在理解这篇课文时，不会有太大的难度。




教学目标        一、情感态度与价值观
1.　培养学生观察自然的兴趣，用心去感受自然的美。
2.　让学生养成留心自然现象的习惯。
        二、过程与方法
1.　复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点
2.　学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别
3、练习快速阅读，概括课文内容要点。
        三、知识与技能
1.　理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、千姿百态、变化无常”等词语。
2.　反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。
教学重点、难点        1.　快速阅读，概括课文内容要点，分析本文写作层次清晰的特点。
2.　分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。
教学资源        　多媒体教室、自制课件、学生制作的表格
                       《看云识天气》教学活动过程描述


教学活动1         1、        导入新课
《三国演义》中，诸葛亮为什么能借来东风，从而为赤壁之战的胜利奠定了坚定的基础。那是因为他早就认识到天气变化是有一定规律的，只要留心观察自然界，就能掌握这种规律，从而为人类服务。今天我们就来学习这样一篇有关天气的科普说明文——《看云识天气》
教学活动2
　
        2、理解课文
1）、幻灯出示字词、读音：1. 峰峦（luán）  预兆（zhao）
一霎（shà）间    点缀（zhuì） 崩塌（bēng tā）  弥漫（mí）
晕（yūn）头转向  月晕（yùn）
2)、学生快速浏览课文，给课文划分段落层次。
第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。
第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。
第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义、方法和局限性。
3)、朗读课文，视频演示
第1段指名学生范读。
让学生找出第一段的中心句（天上的云，真是姿态万千，变化无常），并画出与姿态万千和变化无常相对应的语句。
第2、3段男生齐读
提问第2段在全文中起什么作用？
明确：过渡段
教师用多媒体演示晴天的云 （卷云、卷积云、积云、高积云）的图片、视频，并让学生根据课文所学知识判断图片和视频中出现的各种云的名称
第4、5两段分别由两名女生朗读

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教师用多媒体演示阴雨天的云 （卷层云、高层云、雨层云、积雨云）的图片、视频，并让学生根据课文所学知识判断图片和视频中出现的各种云的名称
第6段由男生齐声朗读
教师用多媒体演示云彩（日晕、月晕、日华、月华、虹、霞）的图片和视频，并让学生根据课文所学知识判断图片和视频中现的各种云彩的名称
第7段全班女生齐读。
让学生知道，预知天气变化对工农业生产有重大意义，但也有它的局限性。
教学活动3
　        3、        合作探究，巩固课文中所学知识
要求学生四人为一小组，合作制作表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。
晴天的云简表
云名        云的形态变化        高度厚度        天气征兆
卷云        像羽毛、像绫纱，丝丝缕缕地漂浮        很高最薄        象征晴朗
卷积云        像鳞波，成群成行的卷云        很高很薄        无雨雪
积云        像棉花团，上午出现，傍晚消散        约二千米较薄        阳光温和
高积云        像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐        约二千米较薄        天晴
雨雪冰雹云层表
云名        变化过程        形状        位置        天气征兆
卷层云        卷云聚集向前推进        像白绸幕蒙住天空        高        晴转阴
高层云        卷云越变越厚        像毛玻璃遮着太阳        很低        下雨雪
雨层云        高层云变得更厚        高层云变得更厚        较低        雨雪连绵
积雨云        积云迅速形成高大云山        积云迅速形成高大云山        更低        雷雨冰
云彩简表
光名        产生和分布情况        色彩        天气征兆
晕        产生在卷层云上，分布在日月周围        里红外紫        日晕三更雨月晕午时风
华        产生在高积云边缘部分        里紫外红        华环由小变大转晴由大变小转阴雨
虹        雨过天晴在太阳对面的云幕上        彩色圆弧        东虹轰隆西虹雨
霞        早、晚，太阳照在对面的云层        红色        早霞不出门，晚霞行千里

教学活动4
　        4、品味课文
本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些说明方法? 运用这些方法有何好处? 试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子 ?
1）、让学生在课文中画出运用打比方，分类比等说明方法的句子。(侧重于打比方的说明方法)
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
2）、[造句]
夜幕四合，周围的群山，……
远处的霓虹灯亮了，……
教学活动5         5、拓展创新
课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，请各小组展示交流自己在课外搜集到的有关天气的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
谚语、俗语：
天上钩钩云，地上雨淋淋
不怕初一阴，就怕初二下
久晴大雾必阴，久阴大雾必晴
雷公先唱歌，有雨也不多
成语：
云淡风轻、万里无云、风和日丽、五黄六月
滴水成冰、秋高气爽、春暖花开，风雨交加
诗词：
东边日出西边雨，道是无晴却有晴

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空山新雨后，天气晚来秋
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
教学活动6         6、归纳小结
本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，我们读来却觉得文章层次清晰，很有条理，这主要在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，井井有条。
另外，作为一篇科普说明文，作者写得极其生动形象，这得益于运用了恰当的说明方法。主要是打比方运用得好。更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们在生活中处处留心，善于观察，写出的文章就不会比作者差多少。
布置作业：坚持观察天气变化情况，写一篇有关自然现象的周记
板书设计：
看云识天气
一、        看云可以识天气——打比方
二、        看云如何识天气——分类别     逻辑顺序
三、        看云识天气的意义及局限性


三、要充分使用好powerpoint软件，powerpoint2003版本，可以嵌入VCD、MP3，Flash动画、rm等类型的文件，以此为开发平台，可以制作出精彩的多媒体课件，在语文学科教学中，利用此软件可化抽象为具体，利用图、音、文交互的特点，提出开放性的问题，设计巧妙的情境，激发学生更强烈的参与意识，可以为学生主动学习提供开放的活动环境，提高课堂效率。
我在讲《安塞腰鼓》这一课时，先给学生演示了安塞腰鼓的图片、用各种姿势敲击腰鼓的后生们的图片。学生们对安塞腰鼓就有了最直观的视觉感受。接着又出示了安塞腰鼓做为“天下第一鼓”的悠久历史的文字资料，并随即播放了万人表演安塞腰鼓的视频，学生们都被那恢宏壮观的场面、变化无穷的舞姿、铿锵有力的鼓声所震撼。纷纷谈自己观视频之后的感受。并在多媒体激昂的背景音乐下激情朗读课文，课堂气氛无比热烈。这节课，我利用powerpoint课件交互性强的特点，创设教学情境，使学生在学习过程中自觉主动地参与，成为积极的参与者而非被动的接受者，我也特别注意对课件的制作与修饰，课件既能前进又能后退，还可以自动播放，便于操作，生动活泼的图片和视频既吸引了学生的注意力，又增强了趣味性，使一堂平淡无奇的语文课因为这个课件而变得有声有色。
四、要会使用美图秀秀和视频格式转换器等软件，在课文教学中做课件时，有时所使用的图片太大或太小；有时我们只需要其中一部分；有时我们需要对图片进行装饰和美化，这时像美图秀秀这类图片编辑软件就能发挥作用了。而有些视频格式用播放器难以播放或我们只需要局部而非整体时，视频格式转换器就必不可少了。
我在讲《狼》这篇课文时，为了让学生了解屠户与狼斗争时所经历的遇狼、惧狼、御狼、杀狼四个阶段就把四幅图片使用美图秀秀进行剪裁，把它们放在一张幻灯片上，学生就很容易理解并能很快记住。我在讲《观舞记》一课时，从优酷客户端下载了一些印度歌舞视频，但用教室的暴风影音却没办法播放，我使用狸窝格式转换器把它转换成了rmvb格式，视频马上就能正常播放了。
无论使用何种教学软件，都应遵循以下原则：（一）为教学服务。不能为展示而使用，不能单纯为烘托课堂气氛而使用；（二）适度使用。要适当地留有时间、空间给学生思考和消化。要注意不同教学方式的有机结合，优势互补；（三）简约可操作。操作“简约化”、“傻瓜化”是教学软件使用的总方向，尽量符合学生的心理，尽量用简单信息准确地表示复杂信息；（四）注意内容的科学性。使用教学软件不论从内容到表现形式老师要尊重科学，不出现知识性错误；（五）要提高艺术品位。使用教学软件不但要追求良好的教学效果，而且要赏心悦目，使人获得美的享受。

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总之，熟练而灵活地使用各种教学软件，（一）可激发学生的学习兴趣，大大开阔学生的知识视野。丰富的画面、美好的音乐，充分调动学生的视觉和听觉，课堂气氛浓厚轻松，能收到非常好的教学效果。（二）创设学习情境。我们运用教学软件播放一段与课文意境相关的音乐或图像，可将学生快速带入课文所创设的情境中，就能读书有味、读书入情、读书明理。（三）提高学习效率，使用各种教学软件可将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生的各种感官接受刺激，发展思维能力，加深对事物的理解，大大降低了学生认识的难度，变难为易使我们的语文课堂更生动。