谈学校要创新驱动、可持续发展的几点认识

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谈学校要创新驱动、可持续发展的几点认识
     
【摘要】学校作为一种特殊的社会组织，要保持强劲的发展势头，需要继承传统，但更重要的是在继承传统的基础上不断创新。在这个基础上，适应时代发展的需要，不断更新办学理念，创新办学机制，充分利用校内外资源，拓展和优化学校的生存发展环境，才能不断提高我们的办学水平和质量。学校要创新驱动、可持续性发展，必须要做到：学校要树立先进的办学理念；要有灵活的、完善的管理机制；要抓好师资队伍的建设；还要抓好教研、科研，以研促教；还要搞好大课间活动和第二课堂，办出学校特色。
【关键词】创新；可持续性发展；管理机制；以研促教
【正文】学校要持续发展，是社会发展和教育发展的大趋势对学校的客观要求,也是学校自身求生存、谋发展、铸辉煌的必由之路。工作中使我深切地体会到，创新乃是现代学校持续发展的不竭动力。学校作为一种特殊的社会组织，要保持强劲的发展势头，需要继承传统，但更重要的是在继承传统的基础上不断创新。在这个基础上，适应时代发展的需要，不断更新办学理念，创新办学机制，充分利用校内外资源，拓展和优化学校的生存发展环境，才能不断提高我们的办学水平和质量。【1】通过学习和我对学校工作的认识，我认为学校要创新驱动、可持续性发展，必须要做到如下几个方面：
一、学校要树立先进的办学理念。办学理念是学校发展的灵魂，是学校办学的行动指南。一个学校，要想使自己的学校办得好，办出水平，办出质量，首先就要有自己的独特的、先进的、现代的办学理念。有了它，学校才有办学发展的方向，有了它，学校才有办学的内在动力，才能提高办学水平和教育教学质量。理念是先导，要把理念真正转化为学校持续发展的物质力量，还得有强大的精神力量来支撑。在这种情况下，塑造学校精神就显得十分重要。 办学理念通俗的说就是办学的出发点，具有一定的价值观。办学理念是学校的灵魂，它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、办学宗旨、育人取向、培养目标、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心等方面。每一方面都应当精雕细刻，力求使办学理念在实践中达到完美。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。
一间学校形成自己的办学理念是十分重要的。它对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领；对历史是一个总结，对未来是一个目标。因此，学校要持续发展，第一件事，就是如何树立起先进的、有本校特色的办学理念。当然，办学理念的树立，不能是脱离实际的空想和赶时髦的文字游戏，而应是教育发展的大趋势与学校传统的准确契合，是先进教育理论与学校实际的紧密结合。
　　　特别值得注意的是，在办学理念的引领下，还要制订学校在每一个阶段的工作重点和发展目标。工作重点和发展目标的制订要结合学校实际和当地的教育发展趋势而定。阶段工作重点和目标对一间学校来说是一个航标，它能指引教职员工努力地朝着目标奋斗，一步一步的实现学校的发展计划。以我所在的学校为例来做一个说明。我校是一个县城的普通初中，同在县城内还有一间全县的重点初中，前些年，我校在优秀生源方面一直都是大欠缺，到我校来上学的学生大部分是学困生，校风一度较差，教学质量无从谈起。为此，学校制订并出台第一个三年工作计划及目标：一年内重抓德育，转变班风、学风；策划招生方案，逐年增加优秀生源，三年实现教学质量质的提升。为了实现这些目标，学校调整了很多策略，调动教师的积极性，用不到两年的时间，校风和教学质量有了很大的提升。
   二、学校要创新驱动、可持续性发展，要有灵活的、完善的管理机制。办学体制和机制的创新，是学校持续发展的基本组织保证 。我们都知道：不以规矩不能成方圆，学校尽管是一个教书育人的地方，教师也管是知书识礼的知识分子。但是只要有人群的地方，就不可避免的会有竞争，有竞争也就会有伤害，学校的管理者要全面看待问题，制订各种管理及评价制度时要科学，要尽量避免有损积极性的东西，以激励为主。特别是在评优评先这些敏感问题的处理上一定要做到有据可依，又要灵活谨慎，要以合理、有利为原则。制度管人，可以避免感情用事，避免主观因素带来的不公平，但是制度是死的，在某一时期，它可能是合理的、可行的，但随着社会的发展，它就可能会出现局限性，因而我们就要根据形势的发展变化不断地去修改、完善。再有，人是有感情的，评价和管理机制一定要体现以人为本的人文精神，这样，才能不断调动教师群体的积极性和工作热情，有效实现学校的可持续发展。例如在初三方面加强管理，把教学环节落到实处。注意抓备课，突出“详细”，为了防止备课上的主观性，我们积极开展集体备课，坚持“四统一”：统一进度、统一内容、统一研究、统一实施，共同研究教法和教学规律，并由经验丰富的教师说课，集体切磋，完善后形成自己的教案，学校逐步形成课前集体研究，课中自主调控，课后反思总结的备课思路。 注意抓课堂，突出“规范”，我们提出“七天抓五天，五天抓白天，白天抓课堂，课堂见成效”的口号，向45分钟要质量，到第二学期，初三教师作为单独系统，，进行各种课型的教学，规范课堂讲授方法，改进复习课教法，提高授课水平，即形式求活泼、气氛求活跃，探索有活力，使教师上课“课课有新法，堂堂有新招”。

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注意抓训练，突出“科学”。我们要求教师在复习中尽量不用成题、套题，必须自编精选习题，突出训练的针对性和科学性。每套训练题都由学科牵头人审核,全年级统一使用。在训练的频率和难度上都加以控制，避免“题海战术”和“刁”、“难”、“怪”。  【2】
三、学校要创新驱动、可持续性发展，要抓好师资队伍的建设。教学质量是学校的第一生命线，如果一间学校教学质量老是比别人差，那他的生存都成了问题，更不用说发展了。教师的专业素质的高下，直接决定教学质量的高下。一间学校，教师队伍整体水平都高的话，那这个学校的整体教学质量肯定不成问题。而问题的关键是，任何一间学校，教师队伍的情况都是错综复杂的，教学水平是有高低之别的。因而，教学管理者要有计划、分层次、有针对性地对本校教师进行培训提高。如在我校教师队伍的主要特点是教龄不做十年的年轻教师和超过45岁和老龄教师居多。现在国内很多师范院校对学生的教育培养基本上是脱离实际的理论教育为主，对真正的课堂教学技巧、教学手段、教学模式的培养几乎还是空白，因而年轻教师尽管热情高、干劲足，但是大多数教学手段和教学技巧欠缺，课堂教学效果不理想；老教师教学经验丰富，但对现代化教学设备的运用不熟练，对新的教育教学理论较难接受。为了从分发挥新老教师的长处，我制订了新老结对帮扶方案，形成一种特别的培训形式；另外，我们还分科组安排教师外出培训，学习先进的教学教育理论和教学模式，他们回来后安排以讲座和公开课的形式培训没外出的教师；再有，学校每年都有计划地培养一些骨干教师或名师，待这些骨干教师或名师学习有成之后，让他们带徒弟。如此，以点带面，就全面提升了教师的业务素质了。
四、学校要创新驱动、可持续性发展，还要抓好教研、科研，以研促教。以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路，在中小学开展教育科学研究是21世纪教育改革与发展的需要。早在1994年,江泽民同志就明确提出：“育工作必须进一步解决好两个重要问题:一是要面向现代化建设对各类人才培养的需要,二是要全面提高办学的效益和质量。”这两个问题,实际上要求教育要实现两个转变：即由“应试教育”向“素质教育”转变，教育发展方式由规模型、数量型向效益型、质量型转变。要实现这两个转变,必须加强教育科研工作，使教育教学走上科学的轨道。人民教育家陶行知创办晓庄学校所走过的道路，就是在教学做合一理论的指导下，通过科研创办起来的。解放以后，特别是改革开放以来,我国一些在教育改革中取得显著成绩的著名学校，都有一部以教育科研为特征的教育改革史和实验史。这些名牌学校建设与发展的实践充分证明，科研兴教是教育兴旺发达、蓬勃发展的成功之路，是办有特色学校、全面发展教育。但是不同的学校在师资、生源、硬件设施及周边环境方面都存在着差异，不存在可供我们照搬的管理模式，唯有结合本校实际，积极思考、创新，才能探索出适合自己学校发展的路子。如我校在学生来源方面就比较特殊，一半来自农村，一半来自县城，这两类学生在学习基础和对社会的认知、学业求助的心理等方面都存在着较大的差异。针对这种情况，我校在2009—2010年成立课题组，就“城镇初中生和农村初中生在课堂学业求助的行为和心理的差异”展开研究，并成功地通过了自治区级课题的验收。这课题研究的成功，使我校较好地解决了城镇学生和农村学生在课堂上的行为和心理差异所带来的问题，提升了学校的教学质量。
五、学校要创新驱动、可持续性发展，还要搞好大课间活动和第二课堂，办出学校特色。课间操为何越来越流于形式，一个重要原因就是内容单一，学生感觉枯燥无味。要想使体育大课间更有生命力，就要在丰富内容、增加趣味性上多下功夫，为其如是，才能受到学生欢迎。在中学生群体中自发流传的课余游戏活动，大多是单一、狭窄的。我们依据学生的活动内容、步骤、过程做适当地调整，加以充实和完善，并积极鼓励他们自己在原创基础上进行大胆地创新改革，推陈出新，使活动内容更加具体、规范、富有趣味性。如学生玩的“跨脚步”游戏，起先只是单一的跨脚步，没什么新花样，我们大胆地改革，在人数上突破以往只是两人或四人玩，使活动的人数成倍地递加。从活动内容上看，先前只是跨步，再走路返回，如今从内容上改成用立定跳远等方式返回。从最后的结果上来看，原先是败的一方不能再玩，只是站在一边看着胜利的一方在互相玩“跨脚步”游戏，发展到失败者用后退形式返回原地。我们可以对“贴膏药”、“丢手绢”等传统游戏进行创编，对“木头人”、“单足追人”等游戏进行创造。我们在活动内容上可以增加民间、民俗、民族的体育项目。如阿细跳月、苍蝇搓脚、独脚舞、跳竹竿舞、踩高跷、走板鞋、玩空竹、抽陀螺、爬竿、坐跷跷板、象行赛、滚铁环。可以新设、新创时代感很强的体育项目。如沙滩排球、手球、轮滑、溜冰、划旱船、攀岩、自行车技巧、滚铁环、独轮车、登山车等。【3】这样，更能发挥大课间的优势，让大课间都有创新感。另外，从星期二到星期五的放学时间里，学校开设了诗文朗诵、英语口语、绘画写作、舞蹈、合唱、竹竿舞等第二课堂，各班学生根据兴趣爱好自愿报名参加。学生学习兴趣浓，能在学习中不断陶冶他们的情操。

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总之，学校作为一种特殊的社会组织，要保持强劲的发展势头，需要继承传统，但更重要的是在继承传统的基础上不断创新。创新办学机制，充分利用校内外资源，创设民主互动教学氛围，才能不断提高我们的办学水平和质量，我们从多年的办学历程中也悟出了一条硬道理，创新乃是现代学校可持续发展的不竭动力。