人教版小学语文第三册《坐井观天》教学设计

中学生作文

人教版小学语文第三册《坐井观天》教学设计
苏振忠  广西玉林市容县石寨镇华六小学  
关键词：要求；道理；寓意；
摘要：根据寓言故事的相关知识，深入浅出地引导学生概括、总结出寓意，使学生知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。培养学生对数学学习的积极性。
创新点：着重于发展学生思维，引导学生自己思考、概括、总结生活中遇到的问题的习惯。让学生善于观察、积极动脑。培养学生的学生概括、总结能力。多鼓励学生让他们养成不怕困难，并勇于攻克难关的学习习惯。
一、教学要求：
1、学会生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。
2、理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。
二、教学重点、难点：
重点：掌握生字，读懂课文，理解内容。
难点：理解寓意及寓意引身义。
三、教具：教学课件、网络环境、电子白板
四、教学过程：
                                 第一课时
  
一、初读课文，整体感知。
二、自学生字，检查指导，集体订正。
三、分析课文：学习1—3自然段。  
第二课时   
一、复习前一节课教给学生读—读，想一想的学习方法，用同样的学习方法学习4—7自然段，也就是小鸟和青蛙的第二和第三次对话。
二、读读课文，质疑问难。
自读课文，画出不懂的问题和词语，提出疑问。
三、精读课文，引导释疑。1、联系生活实际，理解“大话”。
2、联系句子和上下文、放课件理解“无边无际”。
3、用“无边无际”练习说话。
4、指名读第三次对话，理解青蛙和小鸟的笑有什么不同。
5、比较句子。
四、带问题读，理解寓意。
1、它俩谁说得对？替它俩找找原因，引出寓意。
2、结合自身谈想法，进一步受到教育。
五、品读课文，角色体验。
1、同桌分角色朗读，争论天有多大。

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2、指名表演。
六、展开想象，青蛙跳出井口会看到什么？
附：板书设计
                                   12、坐井观天
                                       
小鸟（图）    无边无际
天有多大？              
青蛙（图）    像井口大