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【活动目标】
1、知道“没有”可以用“0”来表示,引起幼儿对周围生活中“0”有探究的兴趣。
2、了解“0”在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。
【活动准备】
关于“0”的课件
【活动过程】
一、操作
1、演示课件,请幼儿依次点开课件中的气球。
提问:气球里有什么?数数有几个?想想用数字几表示?(复习数字1~5)
2、提问幼儿:你们的气球里有几颗星星?用数字几表示?你怎么知道用“0”表示?(接触数字“0”)
3、气球里一个星星都没有,可以用“0”表示。(“0”可以表示没有)
二、讨论
1、教师:你在什么地方看到过“0”?
2、幼儿讨论后泛讲,教师演示课件,出现相应图片,帮助幼儿理解“0”在生活中的不同作用。
(1)门牌号(门)、车牌号(车)、邮政编码(信封)、电话号码(名片)上的“0”是一种编号。
(2)尺上的“0”表示起点。
(3)比分牌上的“0”表示没有得分,“0︰0”表示平局。
(4)温度计上的“0”表示“零上温度与零下温度的界限”
小结:0在不同的地方表示不同的意义。今天老师也给你们准备了0你准备把0想放在数字的哪呢?你猜它会排在哪里呢。
你们可别小看0它可神奇呢。。你们看。
三、观看课件FLASH动画(附剧本)
9号娃娃:数字娃娃们,排队喽!(1~8号娃娃出场,9个数字按从小到大的顺序依次排队)
0号娃娃:哎,等等我!(0号娃娃出场,排到9的后面)
9号娃娃:不对不对,你比我小,不能排在我的后面。
(0号娃娃挤到4和5的中间)
5号娃娃:不对不对,我的前面是4,我的后面是6,你不是排在的。
(0号娃娃又挤到7和8的中间)
8号娃娃:不对不对,我的前面是7,我的后面是9,你不是排在这儿的。(0号娃娃急得哭了起来)
1号娃娃(走过来拉起0号娃娃的手):0号娃娃,你是我们中间最小的一个,你应该排在我的前面。
(0号娃娃点点头,擦干眼泪,排到了1的前面)
0号娃娃:1号娃娃,你想不想比9还大?
1号娃娃:想!
0号娃娃:有办法了!(0号娃娃与1号娃娃手拉手变成10,排到了9的后面)10比9大,这下我们可以排在你的后面了。(9号娃娃点点头)
0号娃娃:伙伴们,快出来!(第一次出来一个0号娃娃,与前面的1号娃娃和0号娃娃手拉手,变成了100;第二次又出来一个0号娃娃,再手拉手变成了1000;第三次又出来一个0号娃娃,再手拉手变成了10000)
四、讨论
1、“9”为什么不要“0”排在它的后面?
2、“9”不要“0”排在它的后面,大家也不愿意“0”插在中间,是谁帮“0”找到了位置?“0”为什么应该排在“1”的前面?
3、“0”找“1”做朋友后,为什么“9”只好答应“10”排在它后面?
4、如果“1”后面的“0”越来越多,这个数会越来越怎么样?
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