新人教版小学六年级上册数学《分数混合运算》教学设计教案

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新人教版小学六年级上册数学《分数混合运算》教学设计教案

分数混合运算
教学目标        1.        结合具体情境与直观操作，理解分数混合运算的算理，并能正确计算。
2.        能结合实际情景，解决简单分数混合运算的实际问题。
教学重难点        教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序。
教学难点：正确计算分数四则混合运算。
教具准备        课件
设计意图        教学过程        特色设计

理解分数混合运算的算理，并能正确计算。
解决简单分数混合运算的实际问题。
一、导入
笔算下面各题。
24÷4+16×5－37           46+50×[(900－90) ÷9]
小红用8米长的彩带做一些花，如果每朵花用2/3米彩带，小红能做多少朵花？二、教学实施
（一）出示例3。
   1.老师整理情境中的信息。
   2.学生明确题意。
   3.学生分析题目并解答
   4.提问：可以列综合算式吗？小组讨论并汇报，如何列综合算式。
     板书综合算式。
   5.分析运算顺序。
请同学们观察，这道题目中有哪几种运算？应该先算什么，再算什么？
6.学生试算，两人板演。
7.全班交流订正。
8.思考：在计算中，应该注意什么？
（二）巩固练习，
   1.完成教材第33页“做一做”。

提问：6楼到地面的高度是多少层楼的高度？（多找几个学生来说自己心里的想法，寻找出最好的解题策略后再让学生进行计算。）

2. 教材第35页第9,10题。
三、全课总结：
   这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解。