小学体育公开课《小小探险家---连续过障碍》课教学设计 - 绿色圃中小学教育网

教学

内容

1、绕、跨、爬、跳过障碍　　　

2、突出重围

教学

目标

1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。

2、技能目标：通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“跳”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。

3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难的精神以及团结协作的集体主义观念。

器材

小黑板4块　小体操垫24个　

过程

内容

学生活动

教师活动

组织队形与要求

时间

强度

情

境

导

入

阶

段

一、常规教学

1、师生问好

2、提出本课要求

二、准备活动

1、引入故事情境

2、慢跑——准备活动

1、学生站成四列横队

2、跟老师一起做准备活动：照镜子

、炒豆豆、剪刀石头布、

踏步走

1、教师用语言导入本课教学内容

1、教师情景导入，语言引导，带领学生一起进行准备活动

2、教师带领学生一起

学生站四列横队

要求：

1、活而不乱

2、精力集中，认真听、看；

3、教导有方、模仿形象

4、模仿时注意安全

小

情

境

展

开

阶

段

1、跨（荆棘）

2、跳（小沟）

3、爬（高山）

4、绕（树林）

1、体验四种障碍

2、小组长带领组员

到指定场地进行自

由练习——单项练

习

3、小组逐一请生展

示—学生点评—师评

4、自主摆设障碍一次练习

1、创设情景，让“小探险家”循环练习本领，

2、教师巡视并引导评议

自主、合作学习：团结协作，积极参与；互相评价，提示改进

组织：分小组同时练习。

要求：1、积极练习，积极评价，注意安全

2、小组长负责本组纪律

中

过程

内容

学生活动

教师活动

组织队形与要求

时间

强度

情

境

拓

展

阶

段

突出重围：以变相定向的方式选择不同的路线以最快的速度通过障碍区。

1、学生既是参与者，又是评价者，又是谋划者。

2、了解比赛的方法及规则；

3、积极参与比赛、灵活运用技术、团结合作竞争。

1、教师创设情景引出比赛；

2、强调比赛方法及规则；

3、组织比赛并为学生加油

4、延伸部分：语言引导

组织：分小组进行

规则：

1、依次过障碍，回到位置轻拍第二个同学的手；

2、每位同学都要以小组讨论的路线通过障碍。

大

情

境

舒

缓

阶

段

（

课

后

延

伸

）

1、情景结束

2、归纳评价

3、宣布下课

4、收拾器材

1、师生一起放松

2、自评、互评、小组评相结合。

1、教师创设情景引出活动内容：

2、引导学生小结评价；

3、归纳评价。

4、课堂延伸：德育教育

组织：四列横队

要求：

1、动作柔和、舒展、大方；

2、身心放松；

3、归纳评价以发现优点为主

小