浅议信息技术在小学高年级班主任工作中作用

中学生作文

浅议信息技术在小学高年级班主任工作中作用
       江苏省如东县袁庄镇袁庄小学 张秀丽
【摘要】互联网促进教育教学改革深入的同时也为开展班主任工作提供了新的机遇。作为一名优秀的小学班主任要紧跟科技发展潮流，掌握现代化的管理方法和手段，运用现代信息技术于班主任工作中，提升班级管理的水平和效果，促进学生身心健康的全面发展。特别是在协助小学高年级班主任工作中发挥了多方面的积极作用。本文力图从“利用信息技术，提高小学高年级班主任班会课的效果”“利用信息技术，提高小学高年级班主任班级管理水平”
【关键词】信息技术 高年级班主任工作 班级管理 德育
我国在《中长期教育改革和发展规划纲要》中强调“合理利用信息技术能对我们的教育教学工作起到增值的作用，能提高工作效率，减少重复劳动，有助于我们老师成为智慧型的现代化教师”。在互联网飞速发展的今天，作为班主任要紧跟时代科技发展的潮流，加强其自身与现代信息技术的整合，掌握现代化的管理方法和手段，运用现代信息技术于班主任工作中，提升班级管理的水平和效率，促进学生身心健康的全面发展。小学高年级的学生接触知识面大幅度的扩展，认知能力和适应能力也得到了极大提高，这个时期的学生正是增长知识、进行良好道德品质和文明习惯养成的时期。随着社会和信息技术的发展，班主任传统的工作方式已经跟不上学生发展的步伐了。那么，如何使信息技术在小学高年级班主任工作中合理运用呢？我根据这么多年在班主任工作中积极应用现代信息技术的实践认为：正处于信息时代的班主任应具有现代化的教育观念，掌握现代化的管理方法，把信息技术运用于班级工作中，努力提升班级管理的水平和效果，从而更好地促进学生身心健康的全面发展
一、运用信息技术服务于班级常规管理，提高高年级班主任工作效率
小学班主任工作是一项繁杂的日常性工作，班主任要对班级中各种教育资源进行归纳、保存、组织等，这些工作不仅会耗去班主任的大量宝贵时间，同时管理中那些繁杂零乱的资料如果管理不善也会为以后的工作造成麻烦。如果在工作中运用现代信息技术，能使这些工作变得相对简单、便捷、有序。
1、信息档案：使用科技软件管理资料，使管理数据化、科学化、条理化
作为班主任，要对自己的班级和学生的情况了如指掌，使自己在班级管理中指导得法、教育有效，促进班级的有序发展、学生的健康成长。比如要对每个学生的基本情况如年龄、生日、学习态度、学习成绩、兴趣爱好、性格特点等做以记录并保存，要对班级活动计划的制定、安排实施、活动总结等班级管理资料予以整理并存档。这些资料整理得当可以为平常的教育工作提供依据和方便，若管理不善、零乱或丢失，都会对班主任的工作造成影响。
为解决资料信息的管理问题，我使用信息技术，让这一切变得简单化。我在工作中使用数据库软件《班主任管理大师》，将一切资料和信息都输入电脑并备份，使工作资料管理数据化、科学化、条理化。信息档案，记录详实清楚并且条理清晰、使用方便，便于更改、查找，只要输入学生的姓名或学号、班级活动的名称或时间，结果马上呈现，大大提高我在班主任管理工作上的效率。
2、成绩系统：使用成绩分析软件，追踪学生学习的脚步，增强自信，激励进步
学生的成绩是学生、老师、家长最关心的焦点，在教学中班主任要利用学习成绩引导学生积极学习，让成绩成为实施素质教育的有效手段。所以班主任在分析班级成绩如平均分、最高分、最低分等内容的同时，要客观地分析每一个学生针对上一次甚至是上几次考试的变化，从中分析出学生近段学习的态度和努力程度。但这一工作量大而繁细，操作难度很大。
我在班主任工作中，发挥信息技术的力量，使用学生成绩分析系统，在准确记录学生考试成绩的基础上，及时精确地分析出学生成绩的平均分、及格率和优秀率，有效减轻班主任工作负担；还利用成绩分析系统具体分析每个学生多次考试成绩的进退变化曲线，让学生直观地看到自己学习方面的发展轨迹和发展中的失误和不足，让学生明确自己的强科、弱科，正确全面地认识自己，增强学习的自信力，激励自己更加努力地学习。
3、童年光盘：利用信息技术记录学生的精彩瞬间，见证生命成长，激发进取心和自制能力
快乐的童年最值得回忆，而童年的记忆也能调整学生的人生方向。教育家苏霍姆林斯基说：“人只有当他了解自己时，才能教育自己。”所以，在教育中适当地让学生回看童年，能让学生比较自己，反思自身，改正缺点补充不足，发扬优点激励进步。

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在班主任工作管理中，我利用数码相机、摄像机等，以直观动态的形象拍摄记录学生的学习生活、班级重大活动并保存，记录住学生的成长瞬间，升级或毕业时给学生一张伴随自己成长的“童年”的光盘。记录学生的“成长”来自于偶然，学生喜欢并很在意自己的在学习生活中的小变化，逐渐要求自己追求美好。之后我把这种学生的向往运用到班主任工作管理中，记录学生书写的美丽童年，定格学生成长的健康脚步，激发了学生的进取心和自控力。
二、运用信息技术于品德教育，拓宽班主任工作思路，提升工作效率
班主任工作的重要内容就是对学生加强思想品德教育，在工作中，只靠班主任的一张嘴讲、一支粉笔写写画画，来对学生进行宣传说服教育，形式单一、枯燥乏味、缺乏趣味，远远不能满足学生的需求，也不能适应时代发展和素质教育的要求。运用信息技术，可以和家长及时沟通，拓宽德育工作的途径，丰富德育工作的内容，推进班主任的德育工作，提高班主任工作的效率。
1、多媒体：实现教育新载体，增强德育趣味性。
现代信息技术的发展为我们的教学工作提供了丰富的教育内容，网络上大量适宜的图片、音乐、影视资料可以为教学所用，也可以为班主任工作所用。
比如我了解到说教式的班会不受学生喜欢，就利用信息技术创设多媒体班会。我在网上搜集丰富的教育资源并进行科学整理，通过多媒体课件或视频展示出来，以精彩的视频、美丽的图片、优雅的音乐代替老师的空口说教，变传统的文字叙述为声色并茂的内容，变学生被动的接受为身临其境的震撼和内心的感动，让学生接受、体会班会的内容于美的享受之中，学生兴趣盎然，深情投入，主动参与到班会的建设中。
2、信息资源：构筑班级文化新平台，提升学生的思想境界
在班主任管理工作中，利用信息技术，可以创新德育工作思路，拓宽德育工作方法，丰富学生课余生活，有效地促进班级管理和文化建设，提高德育工作的实效，促进学生健全人格的养成。我利用网络中的德育教育资源，丰富学生的课余生活，培养学生健康的心理和规范的行为。例如每周三晚上让学生观看如《离开雷锋的日子》、《教师节晚会》等爱国主义影片或电视节目，适度减轻学生学习压力的同时对他们进行爱国主义、集体主义的教育，点燃学生的激情，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，潜移默化的影响于学生的思想，帮助学生树立正确、积极地人生观、世界观和价值观，极大地增强了班级凝聚力、团结力、竞争力。
3、QQ：打开学生封闭的心灵之窗，架起师生沟通的彩虹
QQ作为网络时代功能最强大的网络即时通讯工具，对促进班主任工作管理，提高德育工作的效率有积极的意义。班主任可以科学地运用QQ，服务于班级管理，建立师生沟通的桥梁，与学生心灵交流，进行思想教育，提升德育工作的深度和广度。
班主任在工作管理中利用QQ可以消除学生与老师直面交流的胆怯和顾虑，以朋友的身份打开学生对老师封闭的心灵，拉近自己与学生的距离；可以使老师以平等的身份与学生进行思想沟通和交流，深度了解学生思想、学习和生活上的困难，进行科学的的指导和帮助。比如我在对班里的一名刺头学生，软硬兼施毫无效果之后，利用QQ设置教育机会，偶然相识到知心相印，畅所欲言，情感交流，我在无声的交流中，以爱动其心，以严导其行，促其向优转变。
三、运用信息技术于家校联系，形成教育合力，发挥积极作用
对孩子的教育，不仅是学校的职责，也是家长的义务。为促进学生的全面发展，必须家校互相沟通，积极配合，形成教育合力，共同开创素质教育工作的新局面，为学生的健康成长创造一个良好的学习、成长环境。信息技术的运用，在家校联系、教育合力中发挥着积极作用。
1、校讯通：架起家校联系的桥梁，促进班级管理
众所周知的“校讯通”构建了班主任与家长沟通的信息平台，建立了老师与家长对学生进行同步教育的途径，有利于老师和家长共同研究和探讨教育的热点问题。我在班主任工作中充分利用校讯通这一交流平台，与家长交流学生在家庭和学校的生活、学习情况，讨论和解决学生身上存在的问题，群策群力，共解难题，形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育合力，提高了教育的针对性和时效性。
2、家校教育网站：综合家长、老师、学生资源，共建教育合力。
校讯通固然有利于促进家校联系，但我发现也存在不可克服的弊端，老师少，家长多，若时常联系，势必影响老师的正常教学和班级管理，也给家长给来许多不便。所以，我希望能利用信息技术创建家校教育网站，给老师、学生和家长三方更为宽广的沟通、交流，共同开展教育工作的平台，为班主任工作带来更大方便和快捷，对班级管理工作起到积极的促进作用。但由于条件所限，本地区现难以实现，但我相信，随着国家对农村教育的日益重视，这一天不会久远。

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在我的设想中，通过教育网站老师可以向家长和学生公布学习情况，向家长指导教育学生的理论和技巧，向家长公开学校的近期活动动态等；学生也在网站上及时了解到学校和班级的活动情况，提高自身在学习方面的知识和技能，也可在网站的留言区或论坛区进行实名或匿名的留言，说出自己学习的快乐和烦恼；家长通过网站可以得到教育孩子的方法指导和帮助，在网上与教师对教育孩子的不当行为进行互动讨论和辩解，也可以提出自己对学校工作的建议和意见。通过网站，集学校、学生、家长之合力，共同促进学校德育工作的建设，促进学生的健康成长。
四、运用信息技术，提高班主任自身素质，使得班级管理更出色
班主任的素质，决定着一个班的精神面貌，也影响着班级班风的建设。高素质的班主任能协调好班级来自各方面的对学生的要求和影响，做好班级各方面的工作，把班级培养成为积极向上的集体。所谓“台上一分钟，台下十年功”、“一杯水”和“一桶水”的道理，然而，随着时代的发展，社会的进步，仅有渊博的专业知识和“一桶水”，远远不能满足不断发展的教育工作的需要。而且，科学技术的不断发展，小学高段学生接受信息的渠道不断拓宽，他们会接受到各种各样的信息，其智力水平和分析能力都有了一定的发展，他们会尝试着辨别这些信息，如果某些信息与学校教育中的正面教育是相抵触的，学生会产生怀疑。他们希望班主任能帮他们解疑。这些都要求班主任具备广博的其它门类的知识与技能，班主任的工作才能更好地开展。通常，班主任工作的岗位培训往往是通过开会研讨、专题讲座、外出参观等学习、交流的方式进行的，它往往受时间、空间、经费等物质条件的限制和束缚。远程教育是一种全新的教育模式，它可以突破时间和空间限制。班主任通过远程教育，参加一些班主任培训课程，提高自己的专业能力，班主任更可以随时随地的学习。网络是一个巨大的资源库，如今网上的资源越来越丰富，而且更新也及时，班主任经常上网浏览网页，可以接受到最新的知识，了解学生感兴趣的东西，这样，班主任才能成为学生的引导者，指导学生如何辨别各种信息，如何在网上保护自己，拉近老师和学生的距离。通过QQ、BBS、教师博客、电子邮件、网站论坛等，班主任之间可以就班主任各方面的工作发表不同的感想、见解和心得体会，也可以提出问题与大家探讨，还可以把平时工作中碰到的难题与校内外的专家共同研究，不断提高班主任各方面素质。
21世纪是人才的竞争，是教育的竞争。小学高年级的学生是良好形为习惯的养成时期，作为班主任在学生身心发展的时期有着举足轻重的地位。作为教育工作者，班主任应该改变传统的教育观念，积极地将信息技术运用到工作中去，取其长处避其短处，促进班主任自身的发展，更要让信息技术成为班主任工作的“好搭档”，使学生得到更好地发展。让信息技术在小学高段班主任工作中绽放光彩吧！
总之，信息技术的发展，为班主任工作带来新的管理机遇，但创新性的操作也为我们带来了新的挑战。我们要积极提高自身的科学文化素养，有效掌握现代化的管理技能，科学运用于班主任的工作中，创造出最优化的管理效果。