人教新课标四年级数学下册《折线统计图》教学设计

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教学目标：1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系。
           2、使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根 据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点：会看单式折线统计图，能完成折线统计图并进行分析。
教学难点：根据统计图解决问题并进行合理的推测。
教学准备：未完成的统计图，教学课件
教学过程：一、情景导入
          师：同学们都喜欢到哪些地方玩？那你们去过科学宫吗？  
              科学宫每年都会在春季举行科技展，下面是某市1998
—2003年某市中小学参观科技展的人数，
1998年中小学参观科技展的人数达3万人次
              1999年参观人数达4万人次
              2000年参观人数达6万人次
              2001年和2002年参观人数各达8万人次
              2003年参观人数达10万人次
师：用自己喜欢的方式对这些数据进行统计。（未完成的统计图）
   二、自主探究、合作交流
（一）  用自己喜欢的方式制作统计图（统计表和条形统计图）
1、学生独立完成统计图
2、说说你选择的是哪个统计图，并获得哪些信息？
3、制作前先让学生说说每格表示几个单位，然后制作统计图。
（二）  其实统计图也可以这样画（课件展示折线统计图的绘制过程），大家注意观察，这个统计图是怎样完成的。
   （三）  全班交流、汇报。
1、通过小组合作交流条形统计图和折线统计图相同点和不同点。
2、通过折线统计图的认识，你发现折线统计图有哪些特点？
3、中小学参观科技展的人数有什么变化？你有什么感想？
三、巩固练习
1、完成书中P112练习十九第一小题的问题解答
2、补充练习（把我国近几年沙尘天气用折线统计图
   补充完整）
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？