新人教版二年级上册数学《7的乘法口诀》教案课后教学反思

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新人教版二年级上册数学《7的乘法口诀》教案课后教学反思

课题：7的乘法口诀
教学内容：
教材第72页例1和练习十七第2、4题。
教学目标：
知识技能
（1）经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
（2）理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的口诀，能用口诀进行简单计算。
过程与方法
在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。
情感态度与价值观
在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
教学重、难点：
编7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。
教法与学法：
教法：尝试指导法。
学法：小组研讨法。
教学准备：
多媒体课件、口算卡片、七巧板。
教学过程：
课堂导语
时间过得很快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天、（板书：7）两个星期有几天？如果我们学习了7的口诀，相信同学们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）
一探究新知
（1）根据2—6的乘法口诀的经验，猜测一下，7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀又有什么特点？
（2）请同学们试着用一组七巧板拼一个图案，然后再与同桌交流，也可在小组内交流。
（3）请每小组挑选最满意、最美的图案，在投影仪上展示。

（4）观察上面7个图案。
图案个数        1        2        3        4        5        6        7
块数        7                                               
（5）仔细观察统计表里的数，说说你发现了什么。
（6）四人一组探究，合作编制7的乘法口诀。
乘法算式        乘法口诀
1×7＝7        7×1＝7        一七得七
       
（7）齐读口诀。
（8）交流编口诀的方法。
（9）熟记口诀。
二拓展应用
（1）把练习十七第2题制成卡片，随机抽取。请同学看算式，说口诀，报得数。
（2）练习十七第4题。
组织学生多种形式背诵7的乘法口诀。
三总结提升
今天我们学习了什么？你有什么收获？
板书设计
7的乘法口诀

7

1×7＝7         一七得七            7×1＝7
2×7＝14        二七得十四          7×2＝14
3×7＝21        三七得二十一        7×3＝21
4×7＝28        四七得二十八        7×4＝28
5×7＝35        五七得三十五        7×5＝35
6×7＝42        六七得四十二        7×6＝42
7×7＝49        七七得四十九

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课　　题：7的乘法口诀
教学内容：教材练习十七第３、５、６、７题。
教学目标：
知识与技能
（5）        使学生牢记７的乘法口诀，熟练地进行计算。
（6）        会用７的生产水平２口诀解决简单的实际问题。
过程与方法
通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。
教学重、难点：
运用７的乘法口诀正确计算，解决实际问题。
教法与学法:
教法：尝试指导法。
学法：小组研讨法。
教学准备：
多媒体课件、口算卡片。
教学过程：
一、复习旧知
（14）        背诵７的乘法口诀，指名背，分组背。
（15）        开火车。（出示卡片）
５×７＝　　　４×６＝　　　３×７＝　　　６×５＝
７×２＝　　　６×６＝　　　７×７＝　　　７×５＝
６×７＝　　　７×４＝　　　５×５＝　　　７×６＝
７×３＝　　　３×５＝　　　２×７＝　　　５×４＝
二、指导练习
　（1）完成练习十七第３题。
点名说题意。（根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线）
学生说出题意后独立完成。
　（2）完成练习十七第５题。
多媒体出示第５题图，问：你从图中知道了什么？
（从图中知道每只骆驼运４箱，一共７只骆驼，求一共运了多少箱）明白题意后学生独立解答，然后集体订正。
　（3）完成练习十七第６题。
学生独立完成，然后集体订正。
（４）        完成练习十七第７题。
多媒体出示第７题词图。认真观察，说说在这图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题。（在柜子里摆有４排奶粉，第１排５罐，后３排每排摆了７罐。求一共摆了多少罐奶粉）要求一共有多少罐奶粉，该怎样解决呢？请同学们讨论讨论，然后独立完成，集体订正。
三、积累运用
（１）游戏：找朋友。
首先教师把写好的纸条发给学生，纸条上写着口诀的前半句、乘法算式、口诀的后半句、乘法的得数，请拿到“口诀的前半句”和“乘法的得数”的先找朋友。
（２）一根绳子长７米，６根同样的绳子共长多少米？
（３）看口诀，写算式。
六七四十二　　　　五七三十五　　　　二七十四
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、总结提升
今天这节课大家的表现很好！你们有什么收获？
板书设计
７的乘法口诀（练习课）
看口诀表，把７的乘法口诀写完整。
一一得一
一二得二        二二得四
一三得三        二三得六        三三得九
一四得四        二四得八        三四十二        四四十六
一五得五        二五一十        三五十五        四五二十        五五二十五
一六得六        二六十二        三六十八        四六二十四        五六三十        六六三十六
一七得七                                               

课后反思
要活跃课堂气氛，创设合适的情境是关键。学习“７的乘法口诀”，画几张七星瓢虫图大大了学生的学习兴趣。这节课下来，虽然也调整了几次课堂纪律，但比起以前的课，还觉得轻松了许多。

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课　　题：综合练习
教学内容：拓展习题。
教学目标：
知识与技能
（1）使学生进一步熟记２—７乘法口诀，比较熟练地应用２—７的乘法口诀计算表内乘法。
（2）进一步提高用乘法解决问题的能力。
过程与方法
通过说一说、比一比，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观
在学习过程中，培养学生的的口头表达能力和合作交流意识。
教学重、难点：
运用２—７的乘法口诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。
教法与学法:
教法：尝试指导法。
学法：自主探究法。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习引入
（1）背口诀。
全班同学竖着背１—７的乘法口诀。再横着背１—７的乘法口诀。
（2）口算。（开火车）
３×５＝　　２×４＝　　４×７＝　　３×６＝
２×６＝　　３×３＝　　１×５＝　　２×７＝
４×６＝　　３×４＝　　４×５＝　　６×６＝
７×５＝　　４×２＝　　７×７＝　　６×５＝
（3）把口诀填写完整。
三（　）得九　　　四五（　　）　　　（　　）十八
（　　）三十五　　（　　）四十二　　（　　）四十九
（　　）十二　　　（　　）十二　　　（　　）十六
二、指导练习
（1）多媒体出示情境图，认真观察，从图上你能知道什么？
（图上有７排椅子，每排有５人座位；图上有５排椅子，每排有７个座位）
（2）多媒体出示情境图。（校门口有３行花，每行有７盆）要求一共有多少盆怎么解决？
（3）多媒体出示情境图：（小丽买了７盒水彩笔，每盒要５元钱）你怎么提出问题？为什么时候要用乘法？
三、积累运用
（1）        比一比，在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
５×４○２４　　４×７○２５　　３×６○４×４
５＋５○２５　　６×６○３０　　２×６○３×４
（2）        找规律填数。
①６　　１２　　１８　　（　　）　　３０
②３５　　２８　　（　　）　　（　　）　　７
（3）        一箱饮料有６排，每排４瓶，每瓶饮料卖３元钱。
请提出两个用乘法计算的数学问题，并解答。
四、总结提升
今天我们复习了２—７的乘法口诀，并运用口诀解决了一些生活中的实际问题。同学们的表现很棒，希望大家在今后的学习中加油。
课后反思
从学生已有的知识层面出发，让学生发现数学、学习数学、研究数学，感到生活中处处有数学，这是很有必要的。